寄题李德修通判宣城隐舍二首仍次其韵 其二

往在东风浩荡边,故将诗酒作春妍。

渊明好客妨何事,卿去教知我欲眠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 闲适
创作背景
南宋绍兴年间题赠次韵之作
本诗是南宋诗人刘一止为友人宣州通判李德修的宣城隐舍题写的组诗第二首,依李德修原诗韵脚和作。创作时间大致在南宋绍兴年间,是典型的文人交游赠答作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴。每首共四句,每句七个字,格律要求严密。七言绝句成熟于唐代,是宋代文人常用的诗歌体裁。这类体裁篇幅短小,适合即兴抒情、赠答应酬类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为旷达闲适的人生态度。包含对友人李德修隐逸生活的认可与赞许,也暗含诗人自身对无拘无束、诗酒相伴的自在生活的向往。整体情感冲淡自然,没有愤懑或悲戚的负面情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“次韵”指按照原诗的韵脚和顺序创作和诗。“通判”是宋代的州府副长官,负责协管地方行政事务。“春妍”指春日的美好景致。“欲眠”化用了东晋诗人陶渊明的相关典故。大家可以结合上下文理解这些字词的含义,不需要记忆生僻的专业概念。这些字词都是理解本诗的基础核心内容。
逐句白话释义
第一句的意思是回忆从前我们在春风浩荡的时节相聚。第二句的意思是特意用赋诗饮酒的方式装点春日的美好。第三句的意思是陶渊明生性好客本来也没有什么妨碍。第四句的意思是你回去之后要告诉他我现在想要歇息了。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。大家可以对照原文逐句理解对应内容。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给友人的题赠作品。内容先是回忆了此前和友人春日诗酒相聚的美好场景,又借用陶渊明的经典典故,表达了对友人隐逸生活的认可,也展现了自身洒脱随性的人生态度。整首诗的内容简单易懂,没有晦涩的表达。核心情感非常积极明朗,容易引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
宋代官职通判社会学
诗题中提到的“通判”是宋代的地方官职。这个官职是州府的副长官,地位仅次于知州知府。通判的设置是宋代加强中央集权的重要举措,负责监督地方长官的行政行为。大家只需要了解这是宋代的一个常见官职即可,不需要掌握复杂的官制内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时可以按照七言绝句常见的“二二三”节奏断句。具体断句方式为“往在/东风/浩荡边,故将/诗酒/作春妍。渊明/好客/妨何事,卿去/教知/我欲眠”。诵读时语气要轻松明快,读出悠然洒脱的感觉。不需要刻意使用夸张的诵读技巧,自然表达即可。大家可以多尝试几次,找到最舒服的诵读节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“往在XX浩荡边,故将XX作XX”的句式。这个句式非常适合用来描写不同季节的休闲场景。仿写示例比如“往在秋风浩荡边,故将笔墨作秋妍”,也可以写“往在夏风浩荡边,故将冰饮作夏妍”。仿写时不需要严格遵守格律,只要句式对应、语义通顺即可。大家可以结合自己的生活经历尝试创作。
名句日常写作应用
核心名句“往在东风浩荡边,故将诗酒作春妍”适合用在描写春日活动、休闲生活的作文里。比如写和好友春日踏青的作文时,可以用这句话总结聚会的美好感受。也可以用在记录家庭春日出游的日记中,烘托轻松愉悦的氛围。应用时直接引用诗句即可,不需要额外的复杂解释。
关联知识图谱
陶渊明醉眠送客典故同典故
本诗第四句“卿去教知我欲眠”化用了陶渊明的经典典故。陶渊明待客时如果自己先喝醉,就会直接和客人说自己想睡觉了请对方离开,体现了他随性洒脱的性格。这个典故是理解本诗情感的核心参考内容。

名句 CLASSIC LINES

往在东风浩荡边,故将诗酒作春妍
这两句是本诗的核心名句,语言明朗灵动,意境悠然美好。

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作者 POET

刘一止 1080年-1161年
宋代官员、诗人

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