葛鲁卿待制挽诗二首 其一
先皇隆教育，师席重朝绅。
模楷归元礼，纷纶仰大春。
壮图初未究，归意久逾真。
丘壑平生事，何人得此身。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡 · 感慨 · 隐逸
创作背景
南宋绍兴十四年悼亡作
本诗为南宋初年文士追悼文华阁待制葛胜仲（字鲁卿）所作，创作时间学界公认约为绍兴十四年（1144）葛胜仲去世后。葛胜仲北宋末年曾任国子司业，主持教育事务，南宋后辞官归隐，本诗围绕其生平核心经历展开创作，内容符合其生平史实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗，为哀悼逝者所作的挽诗类作品。全诗共八句四十字，格律严谨，对仗工整，符合宋代近体诗创作规范。挽诗起源于汉代的挽歌，唐代之后成为文人士大夫追悼亲友同僚的常用文体，兼具纪实与抒情双重属性。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层，一是对逝者葛胜仲才学、品行、功业的高度推崇与沉痛悼念，二是对其壮志未酬后归隐山林、得遂平生志趣的人生选择的叹惋与艳羡，情感克制庄重，符合挽诗的礼仪规范。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
先皇指前朝已经去世的皇帝，此处指宋徽宗。师席指讲学的席位，代指教育官职。元礼指东汉名士李膺，当时被称为天下模楷，此处用来比喻逝者的品行。大春是古代对教育主管官员的别称。究是实现、完成的意思。丘壑指山水林谷，代指归隐的志趣。
逐句白话释义
先皇在位时十分重视教育事业，担任学官的朝中大员都受到极高的尊重。您是天下士人的模范，就像东汉的李膺一样，所有读书人都敬仰您这位教育主管官员。您的宏伟抱负刚开始还没来得及完全实现，归隐的心意随着时间流逝越来越坚定。归隐山林是您一辈子的追求，有多少人能拥有这样圆满的人生呢。
核心主旨与内容概括
全诗围绕逝者葛胜仲的生平经历展开，先写他早年在朝主管教育时的功业与声望，再写他壮志未酬后选择归隐的人生经历，最后表达对他品行的推崇和对他顺遂本心人生的艳羡，是一首庄重克制的悼亡作品。
跨学科 · 是什么
宋代待制官职历史学
待制是宋代的文官官职名，属于贴职的一种，是授予高级文臣的荣誉职衔，通常需要有较高的才学和资历才能担任，葛胜仲担任的文华阁待制就是这类官职，体现了朝廷对他才学的认可。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要庄重平缓，节奏稍慢。每句的断句为“先皇/隆/教育，师席/重/朝绅。模楷/归/元礼，纷纶/仰/大春。壮图/初/未究，归意/久/逾真。丘壑/平生事，何人/得/此身。” 最后两句可以稍微放缓语气，读出叹惋的感觉。
句式仿写指导
可以仿写最后两句“XX平生事，何人得此身”的句式，用来评价某个人的人生选择，比如“笔墨平生事，何人得此身”可以用来夸赞一生专注创作的艺术家，“耕种平生事，何人得此身”可以用来赞美一辈子扎根土地的劳动者。
名句应用场景
“丘壑平生事，何人得此身”这句可以用在描写归隐生活的作文里，用来表达对淡泊名利、顺遂本心的生活态度的赞美，也可以用在评价古代文人的文章里，用来肯定他们不慕名利的人生选择。
名句 CLASSIC LINES
丘壑平生事，何人得此身
该句为全诗核心名句，以凝练的语言概括了葛胜仲归隐山林、顺遂本心的人生选择，成为后世评价古代士人隐逸志趣的常用表述，历代宋诗选本多将该句作为葛胜仲相关挽诗的代表句收录。
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作者 POET
刘一止 1080年-1161年
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