寄黄子庞兼简邹德裕

天狼窥太清,戎马断行路。

一别常万里,寄书何由数。

识君英妙时,亹亹见佳处。

当年松柏姿,已有庙廊具。

比常览新作,险绝闻奇句。

探珠沧海底,秀色不受污。

笔端百斛鼎,胸中九经库。

高文动场屋,仍传渭上赋。

岂但凌三都,自使强敌怖。

邹郎挺忠烈,英英起门户。

同游气概中,风云生指頋。

独念蓬室士,无因陪杖屦。

相望隔章水,欲往不敢渡。

拏舟弄明月,正恐蛟龙怒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感乱世 · 思念 · 赞美
创作背景
两宋之交靖康之乱后寄赠友人
本诗创作于靖康之乱后,金兵大举南侵,中原乃至江南部分地区被战火波及,道路完全阻断。诗人王庭珪当时避乱于江西南部,与旧友黄子庞、邹德裕分散多时,久久无法通音讯,因此创作这首诗寄给二人,兼具问候、赞赏、抒情三重作用。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古体诗的核心体裁之一,起源于汉代民谣,发展于魏晋南北朝,到唐代完全成熟。该体裁不限制平仄对仗、押韵规则,篇幅可长可短,抒情叙事自由度极高。历代文人多用该体裁抒发宏大情感、记录现实生活,在中国古典诗歌体系中占有重要地位。本首作品完全符合五言古诗的体裁特征,是宋代古体诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三个层次,第一层是对友人黄子庞、邹德裕高洁品格、出众才学的由衷赞赏,第二层是战乱时期与友人分散、无法通音讯的深切思念,第三层是对金兵入侵、时局动荡的隐隐忧虑。三层情感自然交融,没有刻意割裂的痕迹,是乱世中真挚情感的自然流露。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
天狼:星名,中国古代认为这颗星主兵灾,这里代指入侵的金兵。太清:指天空,古代常用来代指朝廷和国家政权。亹亹:读音为wěi wěi,形容人勤勉有才华,气质出众的样子。庙廊具:指能够担当朝廷重任的人才,庙廊就是指朝廷。九经库:比喻人学识非常渊博,精通所有儒家经典。章水:是赣江的上游支流,流经现在的江西省南部地区。
逐句白话释义
天狼星窥探着天空,战乱中的兵马阻断了出行的道路。一旦分别就相隔万里,想要寄信也没有办法经常送达。我认识你的时候你还年少,总能看到你身上出众的优点。当年你就有松柏一样的身姿,已经具备了担当朝廷重任的才具。最近我经常读你新写的作品,总能读到构思奇险的绝妙句子。你的创作就像到深海里探寻珍珠,秀丽的文风没有一点尘俗的污染。你的笔端有百斛鼎一样的厚重力量,胸中装着所有的儒家经典。你出色的文章震动了考场,你写的渭上赋也被大家广泛传播。你的作品不仅超过了左思的三都赋,还能让强大的敌人感到害怕。邹郎为人忠烈正直,才能出众让自家的门户荣耀。你们一起同游的时候充满了英雄气概,转眼之间就能生出不凡的气势。我唯独想念你们这些有才学的士人,没有机会能够陪伴在你们身边。我们互相望着被章水隔开,我想要过去却不敢渡河。如果我划着船去玩赏明月,又恐怕会惊动水中的蛟龙发怒。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人在两宋之交的战乱时期写给两位友人的寄赠作品。诗歌开篇先交代了战乱的时代背景,说明和友人分散无法通音讯的现状。中间部分重点赞美了两位友人高洁的品格和出众的才学,表达了对友人的认可与欣赏。最后部分写自己和友人被章水阻隔无法相见,抒发了深切的思念之情,也暗含了对当时动荡时局的忧虑。整首诗情感真挚,内容充实,是非常优秀的寄赠诗作。
跨学科 · 是什么
天狼星天文学
天狼星是夜空中人们能用肉眼看到的最亮的恒星,属于大犬座。中国古代的天文学家很早就观测到了这颗星星,并且把它和战争、兵灾联系在一起。古代人认为如果天狼星亮度异常,就预示着会有战争发生。诗人在这里用天狼星来代指入侵的金兵,是古代星象文化的典型应用,大家很容易就能理解诗里的意思。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓低沉,符合古诗沉郁的情感基调。每一句五言诗可以分成两到三次停顿,比如“天狼/窥/太清,戎马/断/行路”,这样读起来更有节奏感。读到赞美友人的诗句时,语气可以稍微抬高一点,带出赞赏的情绪。读到最后写思念、不敢渡河的诗句时,语气要放缓放轻,带出怅惘的感觉。诵读的时候注意不要读错字音,比如“亹亹”读wěi wěi,“斛”读hú。
基础句式仿写指导
这首诗里“笔端百斛鼎,胸中九经库”的对偶句式非常适合仿写。这个句式的特点是用具体的事物做比喻,来表现人的抽象特质,前后两句字数相同、结构对称,读起来朗朗上口,很有表现力。仿写的时候可以先确定想要表现的人物特质,比如勤奋、勇敢、学识渊博等,再找对应的具体事物做比喻。比如可以仿写为“笔下千钧力,胸间万卷书”,用来形容人文笔有力、学识丰厚,和原句的结构、表达效果非常相似。
核心名句日常写作应用
“笔端百斛鼎,胸中九经库”这句名句非常适合用在写人的作文里,用来夸赞人物学识渊博、文笔厚重。比如写自己的语文老师时,就可以用这句话来表现老师学识丰富、讲课生动、写的文章很有分量。或者写自己敬佩的学者、作家时,也可以用这句话来表达对他们才学的欣赏。这句名句用在作文里,既能准确表达意思,还能增加作文的文化底蕴,让作文更有文采。
关联知识图谱
王庭珪同作者
本诗的作者是南宋初期著名爱国诗人王庭珪,他是江西诗派的重要成员,诗作多关注现实,风格雄健,这首诗是他的代表作品之一。
五言古诗同体裁
本诗属于古典诗歌中的五言古诗体裁,不限制平仄押韵,篇幅灵活,适合抒发复杂的情感,是宋代古体诗的典型作品。
靖康之乱历史关联
本诗创作于靖康之乱之后,金兵南侵的战乱背景是本诗情感产生的基础,战乱导致诗人和友人分散,才有了这首寄赠之作。

名句 CLASSIC LINES

笔端百斛鼎,胸中九经库
这句诗是本诗的核心名句,用夸张的比喻生动写出了友人学识渊博、文笔厚重的特点。

标签 TAGS

作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语55 知识点
二期上线 · 敬请期待