送李亨仲赴荆南辟

少年胆气横秋烟,腰间櫑具森龙泉。

出门万里探虎穴,锦带雕鞍明积雪。

洞庭木叶飞霜风,将军秉旄西击戎。

旌旗戈甲照湖海,欃枪欲灭胡天空。

须君磨盾作露布,插羽来奏明光宫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言歌行
情感期许 · 爱国 · 豪迈 · 送别
创作背景
南宋抗金背景下的幕府征召送别
本诗作于南宋高宗绍兴年间,当时荆南(今湖北荆州一带)为长江中游抗金前沿军事重镇。友人李亨仲应荆南宣抚使幕府征召前往效力,作者王庭珪作诗为其送行,寄托对抗金战事胜利的期盼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言歌行体裁,是古体诗的一种。歌行体句式灵活,押韵自由,便于抒发豪迈奔放的情感。这类体裁在唐代发展成熟,宋代多用来书写家国情怀、边塞战事等宏大主题,在古典诗歌体系中占据重要的抒情叙事地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对友人李亨仲少年英武、勇赴国难的赞颂,二是对其在抗金前线建功立业、凯旋报捷的殷切期许,整体基调豪迈昂扬,饱含深沉的家国情怀,是南宋初年爱国士人精神风貌的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
櫑具指古代剑鞘上的装饰,这里代指精美的宝剑。龙泉是古代著名宝剑名,后世常用来代指锋利的兵器。探虎穴比喻进入危险的抗金前线。露布是古代不封口的军事捷报,方便快速传递消息。明光宫是汉代的宫殿,这里代指南宋朝廷。这些字词都是古典诗词中常见的常用意象,理解其含义就能读懂诗歌的基本内容。
逐句白话释义
少年时候你的胆气就直冲秋天的云空,腰间挂着的宝剑像龙泉剑一样锋利森寒。你离家远行万里要前往危险的抗金前线,锦缎做的腰带和雕花的马鞍在积雪的映照下格外明亮。洞庭湖边的树叶在霜风中飘落,将军举着军旗向西攻打入侵的金兵。旌旗、兵器和铠甲的光芒照亮了湖海,代表灾星的欃枪快要消失,胡人的上空就要放晴。等待你在军帐中磨好盾牌写好捷报,插上羽毛快马加鞭送到朝廷报捷。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为送别友人李亨仲前往荆南抗金幕府所作。诗歌先描写了友人少年英武的形象,再交代了前线抗金的紧张局势,最后表达了对友人能够建功立业、早日传来捷报的美好期许。全诗没有普通送别诗的伤感情绪,整体基调豪迈昂扬,充满了爱国热情和对胜利的信心,能够让读者感受到南宋初年爱国士人的精神风貌。
跨学科 · 是什么
南宋抗金战争背景历史学
本诗创作的南宋初年,北方的金国多次南下入侵南宋领土,南宋军民开展了长期的抗金斗争。荆南地区是长江中游的军事重镇,是抵御金兵南下的重要防线。当时南宋朝廷允许各地军事长官自行征召人才进入幕府参与军务,很多爱国士人都主动前往前线效力,为抗金事业贡献自己的力量。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要豪迈昂扬,语速适中偏快,体现出诗歌的豪情。每句七言按照“二二三”的节奏断句,比如“少年/胆气/横秋烟”。读前两句描写友人形象的时候语气要明亮有力,读中间描写战事的部分语气要沉稳坚定,读最后两句期许的部分语气要充满希望,重读“磨盾”“插羽”等关键词,突出情感重心。
句式仿写指导
可以模仿本诗“人物形象+场景描写+情感表达”的结构进行仿写。比如写送别同学去参加比赛,可以先写同学的自信状态,再写比赛的场景,最后表达对他的祝福。也可以模仿诗中用代表性物品代指人物身份的写法,比如用“画笔”代指美术生,用“听诊器”代指医学生,让描写更生动形象,仿写的时候注意保持语言的简洁和节奏的流畅。
核心名句写作应用
本诗的核心名句可以用在描写青年担当、爱国奉献的作文场景中。比如写“少年胆气横秋烟,腰间櫑具森龙泉”,可以用来赞美青年志愿者在抗疫一线勇担重任的形象。写“须君磨盾作露布,插羽来奏明光宫”,可以用来表达对出征的航天工作人员、边防战士等群体的祝福与期许,能够增强文章的文化底蕴和情感力量。
关联知识图谱
《白马篇》(曹植)同主题
《白马篇》是曹植描写少年英雄赴边报国的经典诗作,和本诗一样都赞颂了少年志士的英武形象和爱国担当,两者都属于古代报国主题的经典文学作品,核心情感基调都是豪迈昂扬的。

名句 CLASSIC LINES

少年胆气横秋烟,腰间櫑具森龙泉;须君磨盾作露布,插羽来奏明光宫
这两句是本诗的核心名句,前两句凸显少年志士的英武形象,后两句表达对报国建功的殷切期许。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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