送安成知县周子发

王庭珪 · 宋

安成斗绝吴楚东，妖氛未息仍歳凶。

公当是时宰斯邑，眼底日厌旌旗红。

胡儿初寇中原地，驿骑符移星火至。

众方敲捶立威名，公能使民歌恺悌。

公家人物自魁雄，弟兄蹀躞骑青骢。

端能经世任国事，同时献纳蓬莱宫。

绣衣持斧今无对，虎节麟符照湖海。

行看三鳯接云飞，共济艰危熙帝载。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗

情感期许 · 济世 · 送别

创作背景

南宋初年战乱灾荒背景下赠别赴任

本诗作于南宋高宗建炎三年（1129年）左右，时值金兵渡江南侵，江南吴楚边境战乱未平，安成地区接连遭遇灾荒，周子发受朝廷派遣赴任安成知县，诗人以诗赠别。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁属于古体诗范畴，起源于汉代，唐代发展成熟，宋代进一步格律化，不限制平仄对仗，可自由换韵，是古代文人抒发宏大情感、表达复杂思想的常用体裁，历代地位仅次于近体律诗。

情感 · 解读

核心情感包含三层：一是对周子发临危受命、仁政爱民治绩的肯定与赞美；二是对周氏家族忠君报国家风的认可；三是对友人及当时士人群体共济时艰、安定天下的期许，寄寓了南宋初年爱国士人共同的家国情怀。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.斗绝：指地势陡峭偏僻；2.妖氛：指战乱带来的凶灾之气；3.歳凶：指连年灾荒收成不佳；4.宰斯邑：担任该县的知县；5.恺悌：指和乐平易的仁政；6.蹀躞：指小步快走的英武姿态；7.献纳：指向朝廷进献治国策略；8.蓬莱宫：代指朝廷；9.绣衣持斧：代指朝廷特派官员；10.熙帝载：指辅佐皇帝成就功业。

逐句白话释义

1.安成地势陡峭偏僻，地处吴楚以东；2.战乱凶气尚未平息，又遇连年灾荒；3.你在此时担任知县，整日见惯战乱旌旗早已厌烦；4.金兵刚入侵中原，驿站传递的公文如星火般紧急；5.众人都靠严刑酷法树立威名，只有你能让百姓歌颂仁厚治理；6.你家本就人才出众，兄弟几人都骑着青骢马英姿飒爽；7.都有经世之才承担国事，同时在朝廷进献治国之策；8.你如今的威望无人能及，官印符节的光芒照耀湖海；9.眼看你们三兄弟如凤凰般展翅高飞，共同克服艰难，辅佐皇帝开创太平。

核心主旨与内容概括

1.本诗是南宋诗人王庭珪写给赴任安成知县的友人周子发的赠别诗；2.开篇先交代安成战乱加灾荒的艰难局势；3.接着肯定周子发不用酷法、推行仁政的做法；4.再赞美周氏家族人才辈出，兄弟都有报国才干；5.最后表达对周氏兄弟的期许，希望他们共济时艰报效国家；6.全诗语言质朴刚健，情感真挚恳切，兼具个人情谊与家国情怀；7.体现了南宋初年士大夫心忧天下、济世安民的精神追求；8.是宋代赠别诗中跳出世俗伤感、立意高远的代表性作品。

跨学科 · 是什么

安成地理位置地理学

1.诗中安成为古县名，即今江西省吉安市安福县；2.古代地处吴楚交界地带，位于两国东部区域；3.以山地丘陵为主，地势陡峭，交通不便，故诗中称「斗绝」；4.宋代属江南西路吉州管辖，与作者故乡庐陵相邻；5.因位置偏远，战乱时期治理难度极大；6.如今安福仍保留大量宋代历史遗迹，是江西历史文化名城；7.当地自然资源丰富，林业与农业发展特色鲜明；8.本诗描写为研究宋代安成的地理地位提供了文学参考。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗为七言古诗，诵读时节奏稍慢，整体语气慷慨诚挚；2.每句按「四三」节奏断句，如「安成斗绝/吴楚东，妖氛未息/仍歳凶」；3.开头两句交代背景，语气稍显沉重，读出局势的艰难；4.中间描写周子发仁政的两句，语气放缓，带肯定赞美之感；5.写周氏兄弟的部分，语气昂扬，读出赞赏之意；6.最后两句为期许，语气坚定有力，读出对未来的信心；7.诵读时注意情感递进，从开头的沉重到中间的赞美，再到结尾的激昂；8.可适当加重「歌恺悌」「三鳯」「共济艰危」等关键词读音，突出核心情感。

基础句式仿写指导

1.可仿写本诗对比手法句式，如「众方敲捶立威名，公能使民歌恺悌」的正反对比结构；2.先写多数人的普遍做法，再写描写对象的独特选择，突出人物优秀品质；3.可仿写为「众人皆逐尘俗利，君独守心研墨香」，用于描写淡泊名利潜心治学的人物；4.也可仿写「行看三鳯接云飞，共济艰危熙帝载」的期许类句式；5.先点明对象的发展前景，再表达期望与祝福；6.可仿写为「行看少年凌云志，共筑家国万里春」，用于表达对青年群体的期许；7.仿写时注意句式对仗与押韵，让内容朗朗上口；8.注意情感真挚，贴合描写对象特点，避免空喊口号。

名句写作应用指导

1.名句「众方敲捶立威名，公能使民歌恺悌」可用于表彰优秀基层干部的文章；2.描写基层干部不以强硬手段推进工作，而是真心服务群众获得认可时可引用该句；3.也可用于治理类议论文，作为正面论据论证仁政与以民为本的重要性；4.名句「行看三鳯接云飞，共济艰危熙帝载」可用于写给青年团体、优秀团队的寄语；5.如写给抗疫医疗队、航天团队等集体，表达对其的赞美与期许；6.也可用于歌颂新时代人才报国的文章，表达对优秀群体共同建设国家的期望；7.使用名句时需先明确适用场景，避免生硬套用；8.适当解释名句含义，可丰富文章内容，增强文化底蕴。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》（王勃）同主题

1.两首均为赠别赴任地方官员的作品；2.均未沉溺于离别伤感，而是饱含对友人的肯定与期许；3.都体现了诗人开阔的胸襟与心怀天下的情怀；4.均为古代赠别诗中的经典作品，流传广泛；5.不同之处在于王勃诗为初唐五言律诗，风格旷达，本诗为南宋七言古诗，风格沉郁慷慨；6.两首均适合作为赠别场合的引用素材；7.为研究古代赠别诗的发展演变提供了重要样本；8.都蕴含中国传统士人积极入世、心怀家国的精神内核。

名句 CLASSIC LINES

众方敲捶立威名，公能使民歌恺悌；行看三鳯接云飞，共济艰危熙帝载

两句为全诗核心名句，前句以对比手法凸显仁政与酷政的差异；后句表达对人才群体报国的期许。

标签 TAGS

期许济世送别历史学哲学地理学社会学

作者 POET

王庭珪 1080年-1172年

南宋官员、文学家