送李彦明

叔父今谁贵,中郎一世豪。

渡江人物盛,容驷里门高。

冠盖荣吾党,芝兰见汝曹。

兹游兼问学,鼓箧莫辞劳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
赠别赴学晚辈
本诗为元代中后期著名文人贡师泰所作,创作于元顺帝至正年间,是作者送别通家晚辈李彦明前往江南书院求学时的赠行诗,创作动因是为了嘉勉晚辈勤学之志,并无特殊历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于初唐。全诗共八句,每句五字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄押韵符合固定格律规范,是古典诗歌中应用较为广泛的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对李彦明家族显赫门风、先辈才学的赞誉认可,第二层是作为长辈对晚辈出行求学的恳切期许,鼓励其刻苦治学、不负家族期望,整体情感真挚厚重,无感伤离愁。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
中郎:原指东汉著名学者蔡邕,他曾任左中郎将,后世用来代指才学出众的长辈。容驷:指里巷的大门宽阔,能够容下四匹马拉的车通过,是家族显贵的象征。芝兰:香草名,这里用来比喻优秀的后辈子弟。鼓箧:指打开书箱,代指刻苦读书治学。你曹:指你们这些晚辈。
逐句白话释义
第一二句的意思是:叔父辈当中谁最为显贵呢?您家的先辈是一代豪迈的贤才。第三四句的意思是:自从南渡以来贤明的人物层出不穷,您家的里门宽阔能容驷马通行,门第十分显赫。第五六句的意思是:仕宦显贵让我们同乡都感到荣耀,优秀的后辈就看你们这些年轻人了。第七八句的意思是:这次出行要兼顾求学问道,开卷苦读千万不要推辞辛劳。
核心主旨概括
这是一首长辈写给晚辈的赠别诗,作者在送别李彦明出行的时候,首先夸赞了李家显赫的门第和优良的家风,之后落脚到对李彦明的期许之上,核心目的是勉励他在出行期间刻苦学习,不要辜负家族的期望。
跨学科 · 是什么
古代家族门庭规制社会学
对应的诗句是“容驷里门高”。在古代社会,家族的社会地位和门庭的规制是直接挂钩的,只有家世显赫、出过不少高官的家族,才有资格修建宽阔的里门,方便四匹马拉的车通行,这是家族身份的直观象征。
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读写应用
诵读指导
诵读时每句可以分为两到三处断句,比如“叔父/今谁贵,中郎/一世豪”“兹游/兼问学,鼓箧/莫辞劳”。前六句读的时候语气要沉稳,带着赞誉的口吻,读最后两句的时候语气要恳切,带着鼓励的感觉,整体语速不要太快。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“兹游兼问学,鼓箧莫辞劳”的“XX兼XX,XX莫辞劳”句式,用在劝勉他人的场景中。比如送给出门旅行的朋友可以写“此行兼探胜,登山莫辞劳”,送给参加实践活动的同学可以写“今去兼实践,动手莫辞劳”。
名句应用场景
核心名句“兹游兼问学,鼓箧莫辞劳”可以用在很多场景中,比如给即将去外地求学的亲友写送别赠言的时候,可以直接引用这句话表达勉励。或者老师开班会鼓励学生努力学习的时候,也可以用这句话来劝学,非常贴切自然。
关联知识图谱
《送东阳马生序》同主题
《送东阳马生序》是宋濂写给晚辈马生的赠别劝学文,和本诗的创作场景、核心主旨完全一致,都是长辈写给晚辈的赠言,核心目的都是勉励晚辈刻苦学习,属于同一主题的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

兹游兼问学,鼓箧莫辞劳
这两句是本诗的核心名句,后世常被用作劝学类名言,广泛出现于书院劝学告示、学子赠别赠言等场景,历代诗评认为其语浅意切,无说教之气,是元人赠别诗中的经典佳句。

标签 TAGS

作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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