次韵送别曾英发

士元来访颍川公,桑下清谈有素风。

不扣洪钟安识响,更闻妙句岂宜蒙。

如君晚节犹堪奋,期我高名莫大穹。

此别应难问消息,寄书无惜到山中。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
隐居卢溪时送别友人
本诗为南宋诗人王庭珪隐居吉州安福卢溪时期所作,友人曾英发是其同乡,到访后与诗人多日清谈,临别时曾英发先作赠诗,诗人依原诗韵脚创作本诗作为回赠,创作时间学界普遍考证为南宋绍兴末年至乾道初年之间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁,起源于南北朝,成熟于初唐,全篇共八句,每句七字,需严格遵循平仄、押韵、对仗规则,是两宋文人常用的创作体裁,历代留存有大量经典作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层:一是与知音友人相聚清谈的欣喜相惜,二是对友人晚年仍可奋进的真诚期许,三是送别后对友人的牵挂,盼能常通音信的恳切心意,整体格调积极明朗,无送别诗常见的颓靡情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指依照对方诗作的韵脚和用韵顺序创作和诗。士元是三国时期庞统的字,这里代指友人曾英发。颍川公指三国时期颍川名士司马徽,这里是诗人自比。素风指清雅高洁的传统风范。洪钟代指高明的见解和学识。晚节指晚年的节操和志趣。穹指高远的天空,这里比喻名声过高。
逐句白话释义
首句写你像庞统一样来拜访我这个像司马徽的隐士。第二句写我们在桑树下清谈,颇有古人的清雅风范。第三句写如果不叩击洪钟,怎么能知道它洪亮的声响呢。第四句写听到你写的这么好的诗句,我怎么能装作不懂蒙混过去呢。第五句写像你这样到了晚年仍然可以奋发进取。第六句写你期望我获得很高的名声,可我并不希望名声太高。第七句写这次分别之后恐怕很难互通消息。第八句写希望你不要吝惜笔墨,多寄信到我隐居的山里来。
核心主旨与内容概括
本诗围绕与友人曾英发的相聚与送别展开,先写二人相见清谈的畅快,再写对友人的赞美与互相勉励,最后写送别时的不舍,嘱托友人多寄书信,整体展现了二人深厚的友情,以及诗人晚年淡泊名利、积极乐观的人生态度。
跨学科 · 是什么
宋代山区通信习俗社会学
宋代普通百姓的通信主要靠专人捎带,偏远山区交通不便,通信成本很高,相隔两地的亲友往往很久才能通一次信,所以人们送别时都会嘱托亲友多寄书信,这是古代送别场景里非常常见的嘱托内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要明朗舒展,首联语速稍缓,读出清谈的悠然感。颔联语速稍快,读出会意的欣喜感。颈联语气坚定,读出勉励的郑重感。尾联语气放缓放柔,读出不舍的恳切感。每句的停顿为:士元/来访/颍川公,桑下/清谈/有素风,依此节奏每七字断为三拍即可。
基础句式仿写指导
可以仿写“不扣洪钟安识响,更闻妙句岂宜蒙”的反问句式,用来表达获得收获后的欣喜,比如“不探深谷安知幽,更遇佳景岂宜休”,前半句用比喻引出前提,后半句用反问表达态度,前后两句形成对仗,语义连贯即可。
核心名句日常写作应用
“不扣洪钟安识响,更闻妙句岂宜蒙”可以用在表达请教他人收获很大的场景,比如写听专家讲座的感悟时,可以用“听了李教授的分享,我深刻体会到‘不扣洪钟安识响,更闻妙句岂宜蒙’的道理,之前的困惑一下子都解开了”。“寄书无惜到山中”可以用在给亲友的赠别留言里,表达盼望常联系的心意。
关联知识图谱
次韵同体裁
本诗是次韵作品,次韵是古代和诗的一种类型,要求和诗严格依照原诗的韵脚字和用韵顺序创作,是宋代文人社交常用的诗歌创作方式,最早出现于唐代,宋代最为流行。

名句 CLASSIC LINES

不扣洪钟安识响,更闻妙句岂宜蒙;此别应难问消息,寄书无惜到山中
前句以洪钟为喻,后句直白恳切,道尽送别友人时的牵挂。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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