次韵赠慈书记 其一

探骊犹记湘西寺,爱我诗如左禅军。

慈也果能拈此句,定知词笔带烟云。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感知音 · 赞美
创作背景
南宋士僧酬赠创作
本诗为南宋高宗时期诗人王庭珪的酬赠作品,是回应僧人慈书记此前寄赠诗作的次韵和作,创作动因是二人因诗文相交互为知己,诗人借此表达对对方的认可与欣赏,学界考证创作时间约为绍兴年间王庭珪流寓湖南时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,是近体诗的重要体裁之一,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨,在宋代是文人酬赠应答常用的体裁类型,历代文体地位灵活,兼具正式性与随性表达的空间。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对僧友慈书记文学悟性、创作才华的由衷赞赏,第二层是二人跨越儒释身份壁垒,因文学爱好成为知己的惺惺相惜之情,历代主流解读均认可其清雅真诚的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
探骊是探骊得珠的缩写,原本指潜入深水拿到骊龙下巴下的宝珠,这里比喻写出上乘的诗文作品。左禅军指禅门中作战勇猛的左翼军队,这里比喻懂诗、爱诗的知音。次韵是指按照对方诗作的韵脚和顺序创作和诗。慈书记是对僧人的尊称,书记是禅宗寺院中负责文书的僧职。拈此句指领悟诗句的深层意趣,是禅门常用的表达。词笔带烟云指文笔灵动,有缥缈出尘的气韵。
逐句白话释义
第一句的意思是我还记得当年在湘西寺,我们一起探讨诗文就像探取骊龙颔下的宝珠那样投入。第二句的意思是您喜爱我的诗作,就像禅门里善战的左军遇到同路人那样惺惺相惜。第三句的意思是慈书记您果然能够领悟我这句诗的深层意趣。第四句的意思是我由此就知道您的文思和文笔,自带烟云一般灵动缥缈的出尘气韵。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给僧人好友慈书记的次韵酬赠作品,内容围绕二人因诗文相交的往事展开,表达了诗人对慈书记文学悟性的认可,对其出众创作才华的由衷赞赏,也流露出二人跨越儒释身份壁垒,互为文学知己的真挚愉悦心情,整体风格清新自然,没有刻意的修饰。
跨学科 · 是什么
宋代士僧交游风俗社会学
宋代有很多文人和僧人成为好友的情况,大家不会因为身份不同就疏远。这些文人僧人经常一起游山玩水、探讨学问、互相写诗赠答,是当时很常见的社交现象。本诗就是这种社交风俗的直接体现,展现了宋代不同身份群体因为共同爱好相交的社会风貌。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句按照2/2/3的节奏断句就可以。第一句“探骊/犹记/湘西寺”要带一点回忆的舒缓语气,第二句“爱我/诗如/左禅军”要读出肯定的语气,第三句“慈也/果能/拈此句”要带一点赞赏的语气,第四句“定知/词笔/带烟云”要放慢语速,读出飘逸的感觉。整体诵读节奏不要太快,要符合这首诗清雅的风格。
基础句式仿写指导
仿写可以沿用这首诗“忆旧+表交情+点出对方特点+赞赏”的结构。比如写给好朋友的赠诗可以先写一起玩耍的往事,再写两个人的交情,接着点出对方的某个优点,最后用一个比喻夸奖对方。也可以仿写最后一句的比喻手法,用具体的景物来形容抽象的才华,比如夸别人书法好可以写“定知笔底带清风”,夸别人画画好可以写“定知画纸带松声”。
核心名句写作应用
“慈也果能拈此句,定知词笔带烟云”这句话可以用来夸奖别人的文笔好、有灵气。比如给朋友的新书写推荐语的时候可以用,说“读罢君作,不由得想起古人‘定知词笔带烟云’的评价,你的文字灵动清新,读来如沐春风”。也可以用来夸赞别人的摄影、设计等艺术创作,说这组作品气韵生动,真可谓“定知笔底带烟云”。
关联知识图谱
探骊得珠典故同典故
本诗中“探骊”一词直接出自探骊得珠的典故,这个典故原本讲的是有人潜入深水拿到骊龙的宝珠,后来用来比喻写文章抓住了核心要点,创作出了上乘的作品,是古典诗词中常用的典故。

名句 CLASSIC LINES

慈也果能拈此句,定知词笔带烟云
本诗核心名句为“慈也果能拈此句,定知词笔带烟云”,该句将禅门“拈句”的机锋传统与文学创作评价结合,意象灵动清逸。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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