挽黄忠臣二首 其一

忆昔相逢子少年,诗书从我日磨研。

平生极力欲推挽,世事惊人忽变迁。

未辩嘘枯送天上,忍收遗骨葬江边。

双亲白髪终身恨,不见青衫落眼前。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 惋惜 · 无常
创作背景
悼念早逝门生黄忠臣
本诗是《挽黄忠臣二首》的第一首,作者为南宋诗人王庭珪。黄忠臣是王庭珪的门生,少年时便跟随其研习诗书,尚未取得科举功名便骤然离世,家贫无以为葬,王庭珪为其料理后事,感怀往日交谊与世事无常,创作了这组悼亡诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是宋代文人最为常用的诗歌体裁之一。七言律诗要求全诗共八句,每句七字,中间两联必须对仗,平仄、押韵均有严格规范。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三个层次:第一层是对跟随自己多年的门生黄忠臣骤然离世的深切痛悼;第二层是对英才尚未实现抱负便早逝的无限惋惜;第三层是对逝者年迈双亲无法等到孩子功成名就的深刻共情;整体情感真挚沉郁,没有刻意的辞藻雕琢,悲恸情绪自然流露。

基础解读 READING

语文核心知识
磨研
磨研的意思是切磋研习,这里指黄忠臣年少时每天跟着作者一起学习诗书、探讨学问。这个词突出了两人师生相处时的融洽状态,也体现了黄忠臣求学时的勤奋刻苦。
推挽
推挽原本指推拉的动作,这里引申为举荐、提携的意思。作者作为师长,一直想要尽力举荐黄忠臣,帮助他获得出仕的机会,实现自己的人生抱负。这个词体现了作者对门生的看重与期许。
嘘枯
嘘枯是指对着枯槁的事物吹气,让它重新活过来,这里比喻帮助他人摆脱困境、实现理想。作者说自己还没来得及帮助黄忠臣实现抱负,他就已经离世,充满了遗憾的情绪。
青衫
青衫是青色的官服,宋代八九品的低级文官穿青色官服,科举及第后初授的官职大多是八九品,所以这里用青衫代指科举及第、入朝为官。
逐句白话释义
第一句的意思是回忆当年和你相逢的时候,你还是个少年。第二句的意思是你每天跟着我一起切磋研习诗书学问。第三句的意思是我平生一直想尽办法想要举荐提携你。第四句的意思是可世事变化惊人,忽然就发生了变故。第五句的意思是还没来得及帮助你实现抱负、功成名就。第六句的意思是我只能强忍悲痛收敛你的遗骨,把你安葬在江边。第七句的意思是你年迈的双亲满头白发,将会抱着终身的憾恨。第八句的意思是他们再也看不到你科举及第、身着青衫出现在眼前了。
全诗核心主旨
这首诗是南宋诗人王庭珪为悼念早逝的门生黄忠臣所作。作者回忆了两人往日的师生交谊,感叹世事的无常,痛惜英才尚未实现抱负便骤然离世,也对逝者年迈的父母抱有的终身憾恨充满了共情,整体抒发了作者深切的悲恸与惋惜之情。
读写应用
诵读指导
这首诗是悼亡主题,诵读时整体语调要沉郁、低缓,每句七言按照2-2-3的节奏断句。前两句回忆过往,语气可以稍缓,带有怀念的情绪;中间四句写到变故和料理后事,语气要加重,透出悲痛的感觉;最后两句是全诗情感的高潮,语速要放慢,加重语气,读出憾恨的情绪。
句式仿写
可以仿写首句的今昔对比句式“忆昔相逢子少年,诗书从我日磨研”,用“忆昔+相逢场景,XX从我/伴我日XX”的结构来书写怀旧内容。比如写与好友的往日交谊可以写“忆昔相逢在校园,刷题伴我日攻坚”,既贴合句式特点,也能体现出回忆的真实感。
名句应用
核心名句“双亲白髪终身恨,不见青衫落眼前”可以用来书写晚辈尚未成才、长辈便已离世的遗憾场景。比如写农村学子考学后返乡却发现祖辈已经离世的内容时,可以这样用:“很多走出大山的孩子寒窗苦读多年,终于拿到大学录取通知书回到家乡时,疼爱自己的爷爷奶奶却已经离世,正应了那句‘双亲白髪终身恨,不见青衫落眼前’,满是怅惘。”
关联知识图谱
宋代悼亡诗同主题
本诗属于宋代悼亡诗范畴,和其他宋代悼亡作品一样,具有情感真挚、风格质朴的特点,多以真实的人生经历为创作基础,没有过多的浮华雕琢,容易引发读者的情感共鸣。
王庭珪同作者
本诗的作者是南宋诗人王庭珪,他是江西诗派的代表人物之一,晚年隐居卢溪,诗作风格沉郁质朴,多反映现实生活与个人真实情感,这首悼亡诗是他晚年的代表性作品之一。

名句 CLASSIC LINES

双亲白髪终身恨,不见青衫落眼前
这句道出了逝者双亲的终身憾恨,也暗含了作者对门生早逝的无尽惋惜。

标签 TAGS

作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语58 知识点
二期上线 · 敬请期待