李伯时画像赞

非佛非仙,亦非儒者。

硉硉矹矹,名满天下。

孰貌其真,非真非假。

读东坡诗,乃识此画。

基础信息 BASIC

情感审美 · 崇敬
创作背景
元祐文人雅集题画
本作品创作于北宋元祐年间,是黄庭坚参与汴京文人雅集时,为画家李公麟的画像所作的配套赞语,与苏轼为该画作的题诗形成呼应,是元祐文人集团书画交游活动的直接产物。创作时间学界公认为元祐二年(1087年)前后,正值苏黄李三人交谊最密切的时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于古代赞体文的分支题画赞,是专门题写于绘画作品旁的韵文,用于评述画作内容、褒扬画中人物或阐发审美观点。四言是赞体文最常见的句式,节奏庄重规整,符合题赞类文体的正式性要求。赞体文起源于汉代,到宋代发展出成熟的题画赞子类,成为文人画配套的典型文学体裁。
情感 · 解读
核心情感包含三层,第一层是对画中人物李公麟孤高品格与画坛名望的由衷赞美,第二层是对李伯时画像传神艺术水准的肯定,第三层是对苏轼题诗与画作、赞语三者相得益彰的文人交谊的认同。整体情感平实恳切,没有刻意夸饰,符合宋代文人交游题咏的语境。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先要明确李伯时就是北宋著名画家李公麟,字伯时,是宋代文人画的代表人物。“硉硉矹矹”是形容山石高耸突兀的样子,这里用来比喻人气质孤高刚直、不同流俗。“貌”是动词,指绘画描摹的意思。“识此画”指懂得这幅画的传神妙处,不是只看懂表面的图像。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
第一句翻译为:画中的人不是佛,不是仙人,也不是普通的儒者。第二句翻译为:他气质孤高刚直,名声传遍了整个天下。第三句翻译为:是谁画出了他的真容呢?这幅画既不是完全写实,也不是完全虚构,有着独特的神韵。第四句翻译为:读完苏轼的题诗之后,我才真正懂得了这幅画的妙处。释义全部采用直白的口语,没有添加文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首作品是黄庭坚为李公麟的画像题写的赞语,核心内容有两个方面,一方面是赞美李公麟高洁的品格和极高的社会声望,另一方面是点明这幅画像重在传神的艺术特点,同时也交代了苏轼的题诗是理解这幅画的重要参照。整体内容简短凝练,符合题画赞文体短小精悍的特点。
跨学科 · 是什么
北宋画家李公麟的社会地位社会学
李公麟是北宋文人画的代表人物,和苏轼、黄庭坚、米芾等人并称元祐文人集团的核心成员。他的绘画作品在当时就备受追捧,很多文人都以得到他的画作为荣。他不仅画艺高超,文化修养也很高,是典型的文人画家,和普通的画工有明显区别。
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读写应用
基础诵读指导
这首是四言韵文,诵读时每句按照两个音节停顿,比如“非佛/非仙,亦非/儒者”“硉硉/矹矹,名满/天下”。整体语速放缓,语气平实中带着赞叹的情绪,读“硉硉矹矹”的时候可以稍微加重语气,突出刚硬的感觉,最后一句要读得平缓悠长,体现出恍然大悟的韵味。
基础句式仿写指导
可以仿写开头的“非X非X,亦非XX”的排比句式,用来突出人物或事物的独特属性。比如写梅花可以写“非桃非杏,亦非梨雪”,写君子品格可以写“非官非商,亦非隐士”。仿写时要注意前三个分句都是排除常见的属性,最后引出所写对象的独特特点,句式要整齐,符合四言的节奏。
核心名句写作应用
名句“硉硉矹矹,名满天下”可以用在形容某个领域的领军人物,突出他们品格刚正、声望很高的特点。比如写行业泰斗的文章里可以用“老先生一生深耕科研领域,硉硉矹矹,名满天下,是所有后辈学习的榜样”,也可以用在介绍非遗传承人的文案里,增强文化厚重感。
关联知识图谱
李公麟酬唱赠答
本作品的吟咏对象是北宋画家李公麟,整首赞语都是围绕他的品格、名望以及他的画像展开,所有内容都和李公麟直接相关。
苏轼题李伯时画诗配套创作
本作品是黄庭坚为了呼应苏轼为同一幅画作的题诗所写,最后一句“读东坡诗,乃识此画”直接点明了二者的关联,两首作品共同构成这幅画像的完整题咏内容。

名句 CLASSIC LINES

硉硉矹矹,名满天下
这两句用形容山石突兀的词汇描摹人物孤高刚直的气质,用直白的表述点明李公麟的社会声望,句式刚劲有力,形神兼备。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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