艮岳百咏 萼绿华堂
绿萼承趺玉蘂轻，清香续续度檐楹。
天教不杂开桃李，赐与神仙物外名。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感咏物 · 抒怀
创作背景
艮岳咏物创作
本诗为北宋宣和年间，宋徽宗为皇家园林艮岳内的萼绿华堂所作，属于《艮岳百咏》组诗中的一首。创作动因是徽宗观赏萼绿华堂周边栽植的绿萼梅，有感于其清雅特质而作，是艮岳建成后徽宗为园内各处景观题写的系列咏作之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于古典诗歌体裁中的七言绝句，全诗共四句，每句七个字，属于近体诗范畴。近体诗七言绝句成型于唐代，格律要求严谨，是宋代文人常用的咏物抒情体裁。本诗符合平水韵八庚韵部押韵规范，艺术定位为北宋宫廷咏物诗的典型体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为借咏赞绿萼梅高洁脱俗的特质，抒发对艮岳园林清幽风物的喜爱，暗含对超然物外的道家审美境界的推崇。全诗情感平和雅致，符合北宋宫廷文学的审美特质，历代主流解读均认可其托物言志的情感内核。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“萼绿华”原本是古代神话中的仙女名字，这里指代绿萼梅。“趺”指的是花萼下面的花托部分。“玉蘂”就是玉色的花蕊，“蘂”是“蕊”的异体字。“续续”指的是接连不断的样子。“檐楹”指屋檐下面的柱子，代指堂屋的檐下区域。“物外”指的是世俗世界之外，超脱世俗的意思。整首诗的字词都比较平实易懂，没有生僻的通假字或者古今异义的词汇。大家可以通过字面意思直接理解大部分内容。
逐句白话释义
第一句的意思是绿色的花萼托着花托，玉色的花蕊看起来轻盈柔美。第二句的意思是清雅的香气接连不断，慢慢飘过了萼绿华堂的檐下和柱子旁。第三句的意思是上天特意安排它生长，不让它和普通的桃花、李花混杂在一起开放。第四句的意思是专门赐给了它像神仙一样的、超脱于世俗之外的美好名号。整个释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思进行翻译。大家可以通过这个释义快速理解诗句的表层含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是宋徽宗专门为艮岳里的萼绿华堂写的咏物诗，主要描写的是堂边栽植的绿萼梅。全诗围绕绿萼梅的外形、香气、品格三个层面展开描写。作者通过将绿萼梅和普通的桃李进行对比，突出了绿萼梅高洁、清雅、不随波逐流的美好特质。整首诗表达了作者对绿萼梅的喜爱之情，也暗含了作者对超脱世俗的美好境界的向往。内容整体风格雅致平和，符合北宋宫廷文学的审美特点。大家可以很轻松把握这首诗的核心内容和情感倾向。
跨学科 · 是什么
绿萼梅物种特征植物学
诗句里描写的绿萼梅是真实存在的植物，属于蔷薇科李属的梅花品种。它的特点就是花萼是绿色的，花瓣大多是白色的，花蕊是淡黄色的，看起来轻盈柔美。它的开花时间比桃花、李花要早，大多在早春时节开放。这种梅花的香气非常清雅，和普通桃花李花的香气有明显区别。古代文人经常用绿萼梅来比喻高洁的君子品格。大家平时在公园或者植物园里也能见到这种梅花品种。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，每句可以按照二二三的节奏进行断句。第一句断为“绿萼/承趺/玉蘂轻”，读的时候语气要轻柔，突出花蕊轻盈的特点。第二句断为“清香/续续/度檐楹”，读“续续”两个字的时候语速要稍慢，体现香气连绵不断的感觉。第三句断为“天教/不杂/开桃李”，读“不杂”两个字的时候语气要加重，突出对比的意味。第四句断为“赐与/神仙/物外名”，读的时候语气要舒展，体现出超脱世俗的意境。大家按照这个节奏诵读，就能很好地体会诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿这首诗的起承转合结构进行咏物诗的仿写。首先第一句描写事物的外形特征，采用“XX/XX/XXX”的句式。第二句描写事物的动态或者气味特征，同样采用七字句式和前面押韵。第三句用对比的手法突出事物的独特特点，和前面两句形成转折。第四句点明事物的品格或者表达自己的情感，收束全诗。比如大家仿写咏菊的时候，可以写“金瓣/凝霜/冷艳生，幽香/淡淡/绕篱根。不教/共染/尘嚣色，留得/清名/满院存。”大家平时可以多找身边的事物练习仿写，提升自己的写作能力。
核心名句日常写作应用
名句“天教不杂开桃李，赐与神仙物外名”可以在很多日常写作场景里使用。比如写描写梅花的作文的时候，可以直接引用这句诗来突出梅花的高洁特质。写赞美一个人不随波逐流、坚持自我的品格的文章的时候，也可以引用这句诗来作为论据。写关于人生追求、超脱世俗的主题的随笔的时候，也可以用这句诗来表达自己的观点。比如大家写《我的偶像》这篇作文的时候，就可以写“我的偶像就像诗里写的‘天教不杂开桃李，赐与神仙物外名’的梅花一样，始终坚守自己的原则，不被世俗的利益诱惑。”大家可以多积累这种名句，提升自己写作的文采。
关联知识图谱
绿萼梅酬唱赠答
本诗的核心描写对象就是绿萼梅，全诗所有内容都围绕绿萼梅的外形、香气、品格展开。绿萼梅是中国传统名花，自古以来就受到文人的喜爱，经常出现在古典诗词作品里。大家可以通过了解绿萼梅的特点，更好地理解这首诗的内容。
宋徽宗同作者
本诗的作者是北宋的宋徽宗赵佶，他是北宋第八位皇帝，同时也是著名的书画家、诗人。他的诗词作品风格雅致，具有很高的艺术价值。大家可以通过了解宋徽宗的生平，更好地理解这首诗的创作背景。
名句 CLASSIC LINES
天教不杂开桃李，赐与神仙物外名
本句以对比手法突出绿萼梅不与桃李同流的高洁特质。
标签 TAGS
作者 POET
李质
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