语文核心知识
重点字词注释
第一,东观原指东汉洛阳南宫的藏书修史机构,这里代指宋代的馆阁机构,是国家藏书和储备人才的地方。第二,俊英指才能出众的优秀人才。第三,乐育指国家主动培育人才的政策。第四,涂是通假字,同“途”,指晋升的路径。第五,密勿指勤恳处理机要事务的状态。第六,登庸指选拔任用官员。第七,仰成指依靠原有制度取得成效。第八,公卿指朝廷里的高级官员。
逐句白话释义
第一句的意思是,国家的馆阁机构从来都是选拔优秀人才的地方。第二句的意思是,当时朝廷积极培育人才的举措,十分合乎情理和大家的期待。第三句的意思是,朝廷里的高级官员,大多都是从馆阁这条路径晋升上来的。第四句的意思是,那些在机要岗位上勤恳工作的官员能够得到选拔任用,全都是依靠这套育才制度才能取得这样的成效。整诗语言直白,没有使用晦涩的修辞,内容通俗易懂。
核心主旨与内容概括
本诗是宋徽宗赵佶所作的宫词作品,打破了传统宫词只写宫廷生活、女性情感的题材限制。全诗围绕宋代馆阁育才选官的制度展开,直白描写了馆阁作为高级官员储备渠道的功能。作者通过这首诗表达了对现有人才选拔机制的认可,以及对朝廷人才济济局面的满意之情。本诗也是研究北宋晚期官制运行的重要史料,有很高的历史参考价值。
读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候要采用平缓庄重的语气,符合诗歌描写官方制度的内容基调。断句节奏为:东观/从来/选俊英,一时/乐育/合人情。公卿/由此/涂中进,密勿/登庸/得仰成。第一句要重读“选俊英”三个字,突出馆阁选才的特点。第二句重读“合人情”,点出制度的合理性。第三句重读“涂中进”,点明人才晋升的路径。第四句重读“得仰成”,突出制度的成效。
句式仿写指导
本诗的“XX从来选俊英,一时XX合人情”句式,可以用来描写各类人才选拔、制度建设类的内容。仿写的时候可以替换对应的主体和核心特点,比如描写校园人才培养可以写“学府从来育俊英,因材施教合人情”。描写企业人才选拔可以写“企业从来选俊英,择优录用合人情”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,前句点出主体的功能,后句点出举措的合理性。
名句应用场景
核心名句“公卿由此涂中进,密勿登庸得仰成”可以用在描写人才培养、制度建设的文章当中。比如写高考制度的作用时,可以引用这句诗说明完善的人才选拔机制对优秀人才成长的帮助。写公务员选拔制度的时候,也可以引用这句诗说明正规晋升路径对选拔优秀治理人才的作用。引用的时候要注意结合语境,不要脱离制度建设、人才选拔的主题范围。