杏花鹦鹉
并亚陇云飞，稳巢文杏枝。
高栖良自得，蜂蝶莫相疑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感高洁
创作背景
张羽早年隐居时期创作
据《张羽集校注》考证，本诗创作于元末明初张羽隐居吴兴期间，当时作者拒绝元朝征召，闲居乡间以诗文自娱，创作本诗用以抒发自己不慕官场名利、坚守个人志趣的人生选择，未涉及复杂历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为近体诗范畴的五言绝句，全篇共四句，每句五字，是唐代之后逐渐成熟的古典诗歌体裁。五言绝句篇幅短小精悍，擅长以极简语言抒发情志，在古典诗歌体系中占据重要地位，是历代文人常用的创作体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕孤高自持的人生追求展开，既包含作者对悠然自在生存状态的认可，也暗含对世俗庸碌者的拒绝态度，历代主流解读均将其视为文人高洁品格的直接抒发，无明显解读分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“并亚”指并排、挨着的状态，是古代诗文常用的表述相邻状态的词汇。“陇云”指陇山一带的云朵，这里泛指高空的云彩。“文杏”指树皮带有斑纹的杏树，是古代对优质杏树的称呼。“良自得”指十分悠然自在的状态。“莫相疑”指不要胡乱猜疑，是直白的拒绝表述。这些字词都是古代诗文的常用词汇，没有生僻含义，理解难度较低。
逐句白话释义
第一句的意思是鹦鹉并排挨着高空的云彩自由飞翔。第二句的意思是鹦鹉稳稳地在纹理好看的杏树枝上筑巢栖息。第三句的意思是鹦鹉站在高高的树枝上，心情十分悠然自得。第四句的意思是飞来飞去的蜜蜂和蝴蝶，不要随便猜疑我有什么别的心思。释义全部采用直白的口语化表达，没有添加额外的文学修饰，符合基础理解的需求。
核心主旨与内容概括
这首诗全篇围绕鹦鹉的生存状态展开描写，先写鹦鹉高飞的自由状态，再写它栖息在杏花枝上的安稳状态，最后直接点明它悠然自得、不被俗物打扰的心情。作者借鹦鹉的形象表达了自己高洁自持、不愿意和世俗庸碌之人交往的人生志向，内容简单易懂，主旨清晰明确，没有复杂的隐含含义。
跨学科 · 是什么
杏花植物学
杏花是蔷薇科杏属植物的花朵，一般在每年春季的3到4月开放，花色多为淡粉色或者白色，观赏价值很高，是我国北方和南方都很常见的观赏花木。杏花还有食用价值，结出的果实就是常见的水果杏子，杏仁还可以入药或者制作食品。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是标准的五言绝句，诵读时按照2/3的节奏断句即可，具体断句方式为“并亚/陇云飞，稳巢/文杏枝。高栖/良自得，蜂蝶/莫相疑”。诵读的整体语气要舒缓放松，读前两句的时候可以稍微平缓，读后两句的时候可以稍微加重语气，突出作者坚定的态度。诵读的时候要注意咬字清晰，不要读错字音，适合各个年龄段的人学习诵读。
基础句式仿写指导
本诗的“高栖良自得，蜂蝶莫相疑”句式结构简单清晰，适合初学者仿写。仿写的时候可以先确定自己想要表达的核心情绪，再替换对应的名词和动词即可。比如可以仿写为“静读良自得，旁人莫相催”，表达自己沉浸在阅读中不希望被打扰的心情。也可以仿写为“闲钓良自得，路人莫相问”，表达自己享受悠闲钓鱼时光的状态。仿写难度低，适合中小学生练习使用。
核心名句日常写作应用
“高栖良自得，蜂蝶莫相疑”这句诗适合用在表达自己坚持个人爱好、不被旁人打扰的写作场景中。比如写自己练习书法的作文时，可以写“我每天放学都要花一个小时练习毛笔字，沉浸在笔墨的乐趣里，真是高栖良自得，蜂蝶莫相疑，旁人的议论我一点都不在意”。也可以用在写自己向往隐居生活的随笔里，适配的场景十分广泛，应用难度很低。
关联知识图谱
骆宾王《在狱咏蝉》同主题
《在狱咏蝉》是唐代骆宾王的经典咏物诗，和本诗一样都是借助动物的形象抒发自己高洁自持的人生志向，两首诗的核心主旨高度相似，都是托物言志类诗歌的代表作品，适合放在一起对比阅读，理解难度都比较低，适合基础阶段的学习者阅读。
名句 CLASSIC LINES
高栖良自得，蜂蝶莫相疑
本句是本诗的核心名句，语言直白有力，直接点明了全诗的核心主旨。
标签 TAGS
作者 POET
宋徽宗 1082-1135
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