观大阅
落日鸣笳鼓，西风卷旆旌。
熊罴千骑肃，锦绣一川明。
猛士方投石，将军未请缨。
不须夸剑舞，却縠是书生。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 报国 · 期许
创作背景
北宋仁宗朝观秋季大阅典礼所作
本诗创作于北宋仁宗在位时期，是作者参与朝廷例行秋季军队检阅（大阅）典礼后当场创作的军旅题材作品，创作动因是观阅时有感于军容整肃，进而生发对理想治军者的评价与期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，中间两联对仗工整，符合唐代以来成熟的近体格律规范。五言律诗是古典诗词中应用广泛的体裁，擅长兼具写景、叙事、抒情的多元表达，在唐宋时期发展至创作巅峰。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对北宋演武场严整军容、昂扬士气的由衷赞美，第二层是推崇文武兼备的儒将治军理念，反对仅推崇匹夫之勇的认知，暗含对贤能将领统兵安边的期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
笳鼓指古代军队中用的号角和战鼓，是发布号令的工具。旆旌指军队中各种形制的旗帜，用来标识队伍、指挥阵型。熊罴本是猛兽，这里用来比喻勇猛的将士。投石是古代军中训练的项目，指代将士训练有素。请缨指主动请求带兵出征，典故出自汉代终军的故事。却縠是春秋时期的著名儒将，精通礼乐诗书同时擅长统兵。
逐句白话释义
落日的余晖下，军营里的号角和战鼓接连响起。萧瑟的西风呼啸而过，把猎猎军旗吹得高高飘扬。上千名像熊罴一样勇猛的骑兵排列得整整齐齐，氛围十分肃穆。士兵们穿着鲜亮的铠甲，整个原野看起来像铺了锦绣一样明亮。勇猛的士兵们已经做好了战斗的准备，但是将军还没有主动请求出征的命令。我们不需要去夸赞那些只会舞剑的勇猛武士，春秋时期的却縠明明是个书生，却能成为优秀的军队统帅。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了北宋时期朝廷举行军队检阅的完整场景。首先写了演武场的环境和声音，接着写了士兵们严整的军容和昂扬的士气，最后通过用典点明了全诗的核心观点。作者认为真正优秀的统帅不需要只会逞匹夫之勇，文武双全的儒将才是治军的最佳人选。全诗语言刚健有力，情感饱满昂扬，是宋代军旅诗中的代表性作品。
跨学科 · 是什么
却縠典故对应的历史事实历史学
却縠是春秋时期晋国的卿大夫，生活在晋文公执政时期。当时晋国想要和楚国争霸，需要选拔中军主帅，大夫赵衰推荐了却縠。却縠平时喜欢读诗书、懂礼乐，性格沉稳有谋略，被任命为主帅之后，果然带领晋国军队取得了城濮之战的胜利，奠定了晋国的霸主地位。他也因此成为后世儒将的代表性人物，经常被文人写进诗词中作为典故使用。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要刚健昂扬，节奏要沉稳有力。首联“落日/鸣笳鼓，西风/卷旆旌”可以稍慢一点，读出场景的开阔感。颔联“熊罴/千骑肃，锦绣/一川明”要读得整齐有力，突出军容的严整。颈联“猛士/方投石，将军/未请缨”语速稍快，读出紧张的氛围感。尾联“不须/夸剑舞，却縠/是书生”要加重语气，读出坚定的态度，最后三个字可以稍作停顿，突出核心观点。
基础句式仿写指导
这首诗的颔联“熊罴千骑肃，锦绣一川明”使用了“喻体+场景+特点”的对仗句式，我们平时写作的时候可以仿写这种句式。比如描写运动会的场景可以写“蛟龙百米疾，流霞满场明”，把跑得快的运动员比作蛟龙，把场边的彩旗比作流霞，既符合对仗的要求，也能让描写更生动。仿写的时候要注意前后两句的字数相同，词性相对，场景要统一，特点要符合场景的整体氛围。
核心名句日常写作应用
“不须夸剑舞，却縠是书生”这句可以用在表达书生报国、文武兼备主题的作文里。比如写关于新时代青年责任的作文时可以用：“如今我们的身边有很多既能在实验室里攻克技术难关，也能在基层一线解决实际问题的优秀青年，正所谓‘不须夸剑舞，却縠是书生’，他们用自己的行动证明了新时代的青年同样可以文能安邦、武能定国。”用这句诗的时候要注意场景要和“书生也能担当重任”的主题契合，不要用在无关的内容里。
关联知识图谱
春秋时期晋楚城濮之战历史关联
本诗尾联所用的却縠典故，源自春秋时期晋楚城濮之战的历史背景，却縠正是城濮之战中晋国的中军主帅，带领晋国取得了战争的最终胜利。
《塞下曲》（卢纶）同主题
本诗属于古典军旅题材诗词，和唐代卢纶的《塞下曲》属于同类主题作品，都描写了军队的严整军容，表达了对将士的赞美。
名句 CLASSIC LINES
不须夸剑舞，却縠是书生
这两句打破了古代“文人不知兵”的刻板印象。
标签 TAGS
作者 POET
周紫芝 1082年-约1162年
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