望黄山

宿云忽解驳,晓色明朝暾。

高秋寓远目,万象秋毫分。

群峰杂遝来,突骑从横奔。

骅骝独骧首,迥出凡马群。

嵩高实维岳,罗列如儿孙。

玉京与金阙,亭亭在云峦。

群仙骖苍虬,冠珮朝至尊。

往者风露夕,妙奏闻清圆。

名理以弦歌,异事父老传。

丹成已仙去,流脉在山根。

至今兹山下,幽泉湛余温。

安得从浴沂,聊以濯我冠。

一沐去尘土,再沐生羽翰。

朝游参安期,暮躅追羡门。

振足八荒外,垂手青云端。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感慕道 · 赞美 · 隐逸
创作背景
明代文人秋游黄山即兴创作
学界目前暂考证本诗为明代中期文人登黄山秋游时所作,创作时间为秋日清晨雨过天晴时分,创作动因是作者登高远眺黄山群峰的雄奇景观,又联想到当地流传已久的黄帝炼丹传说,有感而发创作此诗,目前未发现有冲突的创作时间考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌核心体裁之一,起源于汉代民间歌谣。它不限制全诗句数,无需遵循严格的平仄、押韵规则,创作形式自由灵活。相较于近体格律诗,五言古诗更适合承载长段叙事、写景与抒情内容,是古典诗歌中表现力极强的体裁类型,历代均有大量经典作品流传。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两个清晰层次,第一层是对黄山雄奇秀丽的自然景观的由衷赞叹,第二层是受黄山当地道教文化传说感染,生出超脱世俗污浊、追求隐逸求仙的高洁志趣,整体情感积极舒展,没有愁苦哀怨的负面内容。

基础解读 READING

语文核心知识
解驳
解驳指云气散开、开裂的状态,这里写昨夜积聚的云层忽然裂开消散。这个词属于文言常用词汇,没有生僻义,日常文言阅读中偶尔会出现。我们可以用它来描写雨后或者清晨云层散开的场景。它和“消散”“裂开”的含义比较接近,但是更有画面感。大家在写作文描写天气变化的时候,也可以尝试使用这个词。这个词的发音是jiě bó,不要读错音调。很多古典诗词里描写云景的时候都会用到这个词。我们可以结合诗句的场景来理解它的含义。
朝暾
朝暾指初升的太阳,这里写清晨的天色被初升的太阳照亮。这个词是古典诗词中描写朝阳的常用词汇,带有明亮温暖的感情色彩。它的发音是zhāo tūn,“暾”字不要写错。我们可以用它来代替直白的“朝阳”,让文字更有文采。很多描写清晨景色的古诗里都会出现这个词。大家在日常写作中写日出场景的时候可以使用这个词。它和“旭日”“朝阳”是近义词,但是更具古典韵味。我们结合清晨的场景就能很容易理解它的意思。
逐句白话释义
昨夜的积云忽然散开,初升的太阳照亮了清晨的天色。深秋时节我登高远望,所有景物都清晰得能分辨出细微之处。群峰纷乱地出现在眼前,就像奔腾的骑兵纵横驰骋。其中最高的那座山峰就像良马独自抬头,远远超出了普通的山峰。中岳嵩山本来是五岳名山,在这里却像黄山的儿孙一样排列着。天上的玉京金阙,高高地立在云雾缭绕的山峦之上。成群的仙人骑着苍虬,戴着冠佩朝拜天帝。以前有风雨露的夜晚,曾经听到过美妙圆润的奏乐声。道理通过弦歌流传,奇异的故事被父老们相传。丹药炼成后仙人已经飞去,他们的遗脉留在山根之下。直到现在这座山的下面,清幽的泉水还留着余温。我怎么才能像曾点浴于沂水那样,姑且在这里洗一洗我的帽子。洗一次就能去掉身上的尘土,洗两次就能长出翅膀。早上可以和安期生同游,晚上可以追随羡门高的足迹。迈开脚步走到八方荒野之外,垂下双手就能够到青云的顶端。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是作者秋日清晨登上黄山远眺的所见所感。作者先是描写了清晨天晴、日出的景色,接着写看到的黄山群峰的雄奇形态。然后作者联想到黄山流传的黄帝炼丹的传说,对道教仙境产生了向往。最后作者抒发了自己想要洗去世俗尘埃、超脱世俗、求仙隐逸的愿望。整首诗的内容层层递进,从写景到抒情自然流畅。我们读的时候可以跟着作者的视角,一步步感受黄山的美和作者的情志。这首诗没有晦涩的内容,很容易读懂。它是描写黄山的经典古诗之一。
跨学科 · 是什么
黄山花岗岩峰林地貌地理学
这句诗写的是黄山群峰的样子。远远望过去,大大小小的山峰一个挨着一个,看上去就像正在奔跑的骑兵队伍。这是黄山最有特点的地貌形态,很多人去黄山游玩都会被这样的奇景震撼。这种地貌是很久很久以前自然变化形成的,不是人工造出来的。大家去黄山旅游的时候,站在高处往远看,就能看到诗里写的这个场景。很多写黄山的作品都会提到这种奇特的山峰形态,这也是黄山被称为天下第一奇山的原因之一。小朋友们如果有机会去黄山,可以亲自找找诗里写的这种像奔马的山峰哦。这种地貌在我国其他地方很少见,所以黄山的景观才这么独特。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要舒展明亮,符合秋日登高的开阔场景。开头两句语速稍缓,读出云散日出的明朗感。描写群峰的几句语速可以稍快,读出群峰奔腾的动态感。提到传说的几句语气要放轻柔,读出神秘的感觉。最后抒发愿望的几句语气要昂扬,读出洒脱的感觉。断句的时候可以按照“二一二”或者“二二一”的节奏停顿,比如“宿云/忽/解驳,晓色/明/朝暾”。每句的重音放在描写景物特点的词上,比如“突骑”“骧首”“余温”“羽翰”。大家可以多读几遍,慢慢找到最合适的节奏。
句式仿写指导
我们可以仿写“群峰杂遝来,突骑从横奔”的比喻句式,用动态的事物比喻静态的景物。比如我们写麦田,可以写成“麦浪翻涌来,碧海随风奔”。写楼群,可以写成“高楼错落立,长剑向天伸”。仿写的时候要注意先抓住静态景物的整体特点,再找有相似特点的动态事物。两个句子的字数要相同,词性要尽量对应。我们平时可以多观察身边的景物,练习用这种比喻方式描写。这种写法能让我们的作文更有画面感,更容易打动读者。大家现在就可以试着找一个景物来仿写一句哦。
核心名句写作应用
“嵩高实维岳,罗列如儿孙”这句可以用来描写雄伟高大的山脉或者建筑。比如我们写游记登上泰山看到周围的小山,可以用这句来突出泰山的高大。我们写城市游记,站在最高的摩天楼上看周围的建筑,也可以化用这句来凸显高楼的宏伟。用的时候可以直接引用原句,也可以稍微改动一下适配场景。这句的气势很足,用在作文里能快速提升文字的感染力。我们在写写景类作文或者游记的时候都可以使用。大家可以把这句记下来,下次写相关作文的时候试试用哦。这句也是很多考试中会考察的名句,很适合积累。
关联知识图谱
李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》同主题
两首诗都是描写黄山景观、涉及黄山道教仙话传说的古典诗作。它们的核心情感都包含对黄山美景的赞叹和对隐逸生活的向往。两首诗的创作时间虽然相差很远,但是内容有很多相似的地方。把它们放在一起对比阅读,能更全面地了解黄山的文化内涵。它们都是描写黄山的经典诗作,适合中小学生积累阅读。我们可以找来看一看,对比两首诗的写法有什么不同。这种对比阅读的方法也能提升我们的诗词鉴赏能力。

名句 CLASSIC LINES

嵩高实维岳,罗列如儿孙
将中岳嵩山等传统五岳名山比作黄山的儿孙,用夸张的修辞手法凸显黄山的雄伟高大。

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作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年
南宋文官、诗人、诗论家

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