杨得臣见和晓晴长句用韵奉酬 其六

随缘南北似风旌,饱听波涛处处声。

今日园花风里尽,到时江月雪中明。

虽无格磔钩辀语,尚有媻姗勃窣行。

谁饯东君沸歌管,琵琶弦上啭春莺。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达
创作背景
酬和友人诗作
本诗是北宋诗人徐积宦游江淮期间,为酬和友人杨得臣所赠的晓晴主题同题长句而作的次韵诗,创作于北宋熙宁年间,属于友人之间的诗歌唱和作品,创作动因是回应友人的赠诗,抒发自身的人生感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,起源于南北朝时期,成熟于唐代,格律严谨,全篇共八句,每句七字,要求中间两联对仗,平仄、押韵均有固定规范,是古典近体诗的核心体裁之一,历代文人创作数量颇丰,文体地位十分重要。
情感 · 解读
本诗核心情感是作者宦游漂泊过程中养成的随遇而安的人生态度,虽见春逝花落的衰飒景象,仍能以豁达心态畅想未来旅途的美好景致,无悲戚怨叹之情,尽显闲适旷达的精神底色,历代主流解读均认可其乐观向上的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
风旌指随风飘动的旗帜,这里比喻作者漂泊不定的行踪。饱听就是听够、听了很多的意思。格磔、钩辀都是形容鹧鸪、杜鹃等鸟类的鸣叫声。媻姗勃窣形容人走路缓慢、摇摆的样子。东君是中国古代神话中的春神,主管春天的时序。啭指鸟儿婉转鸣叫,这里形容琵琶的声音清脆动听。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或者古今异义用法。
逐句白话释义
第一句写我随着缘分南北漂泊,就像风中的旗帜一样居无定所。第二句写一路走来,我已经听够了各地的波涛汹涌的声响。第三句写今天园子里的春花都被风吹落得干干净净。第四句写等我抵达目的地的时候,江面上的月亮会在雪光里显得格外明亮。第五句写虽然耳边没有鹧鸪、杜鹃这类鸟儿的鸣叫声。第六句写我还能慢慢悠悠、稳稳妥妥地向前行走。第七句写是谁在设宴为春神饯行,到处都是歌声和乐器的声响。第八句写琵琶弦上奏出的声音,就像春天的黄莺在婉转鸣叫。
核心主旨与内容概括
这首诗写作者宦游四方、漂泊不定的生活状态,面对暮春时节花朵凋落的景象,并没有产生伤感的情绪,反而畅想未来旅途的美好景致,体现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度,全诗基调明快,没有愁苦哀怨的负面情绪,传递出积极向上的精神力量,是一首体现宋代士人旷达品格的诗作。
跨学科 · 是什么
饯春习俗民俗学
诗句“谁饯东君沸歌管”里提到的饯东君,就是古代的饯春习俗。古代人在暮春时节,春天快要结束的时候,会举办宴席,演奏音乐,送别春神,迎接夏天的到来。这是我国古代非常流行的民间习俗,表达了人们对春天的喜爱和不舍之情,很多古典诗词里都有相关的记载。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓明快,读出旷达的语气。第一二句语速稍慢,突出漂泊的从容感,“风旌”“处处声”可以稍作停顿。第三句语气稍平,读出花落的自然感,不要带伤感的语气。第四句语气要上扬,突出对未来的期待感,“雪中明”可以重读。第五六句语速放缓,读出悠闲的感觉。最后两句语气轻快,读出春景的灵动之感,每句七字可以按照“二二三”的结构断句,读起来会更加顺口。
句式仿写指导
可以仿写“今日园花风里尽,到时江月雪中明”的对比句式,先写当下的不如意的场景,再写未来的美好期许,前后两句形成对仗。比如可以仿写“今日檐前寒雨落,到时檐下海棠开”,先写当下的寒雨场景,再写未来海棠开放的美好景象。仿写的时候要注意前后两句的词性要对应,场景要有反差感,突出积极乐观的内核,这样写出来的句子会更有感染力。
名句写作应用
“今日园花风里尽,到时江月雪中明”这句可以用在面对挫折、暂时不如意的场景里。比如写考试失利的作文的时候,可以用这句话来表达自己不气馁,相信未来会更好的心态。也可以用在写离别主题的作文里,表达现在的离别是暂时的,未来还会有更美好的相遇。还可以用在写景的作文里,用来体现景色的变化和时间的流转,适用场景非常广泛。
关联知识图谱
苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》同主题
两首作品都是宋代士人创作的,都表达了面对人生不如意的时候随遇而安、乐观旷达的人生态度,内核精神高度契合,都是体现宋代士人文化品格的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

今日园花风里尽,到时江月雪中明
该句是本诗的核心名句,以眼前实景与未来虚景的强烈对比,凸显作者的旷达心态,语言凝练对仗工整,意境开阔明朗。

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作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年
南宋文官、诗人、诗论家

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