语文核心知识
重点字词注释
谪：古代指官员被降职调往偏远地区任职。陬：角落，边角位置。飕飕：形容冷风刮过的声响。辀：原本指马车的车辕，这里代指归家的车辆。蟊：原本指吃禾苗的害虫，这里用来比喻作乱的盗贼。貔貅：古代传说中的威猛神兽，这里代指驻守的军队。这些字词都是宋代古诗文常用实词，掌握释义就能理解全诗的基本内容。
逐句白话释义
从前我被贬到沙溪，你送我一直到虎丘。我们相伴游览剑池，一起坐在苍崖的角落。寒霜寒冷草木都已枯萎，天地之间一片肃杀的秋意。我们慷慨谈论世间的事情，哪里还顾得上离愁。中间我被贬到云安的时候，你生病留在了家乡。我只和仲辅、叔易两个人，在浙江岸边分别。潮水的声音从海门传来，风雨交加更添凉意。银色的浪涛好像要堆到天上，我就坐着这一叶小船漂泊。等到这次我被贬到武昌，你又跟着我一起前行。我们在溪谷之间来回游览，渺小得就像两只沙滩上的鸥鸟。在长江上畅快欣赏开阔的景色，到庐山探寻幽深的奇景。走遍了江南的群山，才来到湖外的州县。听说浙东的军队作乱，偷盗了官库的兵器。深夜里传递信号，杀害官吏结下仇怨。我想念家人动了归乡的心思，你就冒着酷暑立刻赶车回去。我们分别到现在才过了多久，这份思念的情绪浩渺得难以收住。我独自一人住在这里没有人一起说话，端起酒也没有人一起对饮。想要登高望远处的家乡，我就独自登上了黄鹤楼。吴越一带的天空遥远无边，傍晚的风烟悠悠不尽。我感叹祢衡这位才子，困死在这鹦鹉洲上。胡虏的气焰正嚣张，盗贼就像害虫一样纷纷冒出来。中原地区到处都是战争，江汉一带驻扎了大量军队。你回去商量家人迁徙的事情，有没有已经定下结论。皇帝的车驾还在漂泊，我怎么敢贪图自己的安逸。只希望我们能够再次相见，一下子解除这无穷的忧愁。我流下眼泪是为了挂念天下百姓，哪里是为了我自己的生活打算。
全诗主旨与内容概括
这首诗是南宋名臣李纲写给弟弟季言，同时抄送仲辅、叔易两位亲友的作品。诗人先回忆了三次贬谪途中和弟弟、亲友相伴的经历，展现了深厚的手足情谊。再写这次贬谪武昌期间，弟弟因为浙东兵乱返乡，自己独处武昌的孤寂。最后既表达了对亲友的深切思念，也抒发了对国家战乱、百姓受苦的担忧，彰显了诗人不顾个人荣辱、心怀天下苍生的崇高品格。全诗内容真挚，情感厚重，是宋代爱国诗歌的优秀作品。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗，诵读的时候每句按照二三字的节奏断句，比如“我昔/谪沙溪，尔送/至虎丘”。整体诵读的语速要平缓，语气要沉稳，符合诗歌沉郁的情感基调。回忆过往相伴场景的部分，语气可以稍微明快一点。抒发思念和忧国之情的部分，语速要放慢，语气要加重，突出情感的厚重感。读到核心名句的时候可以稍作停顿，让情感充分抒发。整首诗诵读下来大概需要3到4分钟的时间。
基础句式仿写指导
可以仿写诗中“慷慨论世故，岂复知离愁”的转折句式，前半句记叙场景行为，后半句用反问句表达情感态度。比如写和朋友相聚的场景，可以仿写为“谈笑说旧事，岂复识烦忧”。写登山游玩的场景，可以仿写为“肆意览山景，岂复记俗愁”。这种句式前半句写实，后半句抒情，对比鲜明，能够快速突出情感，适合用在记叙类的作文中，增强文字的感染力。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，后半句的情感要和前半句的场景匹配。
名句写作应用指导
核心名句“泫然念苍生，岂为吾身谋”适合用在表达家国情怀、责任担当、无私奉献主题的作文中。比如写抗击疫情中医护人员的奉献，可以写：“无数医护人员主动奔赴抗疫一线，正应了古诗中‘泫然念苍生，岂为吾身谋’的境界，他们不顾个人安危，只为守护百姓的健康。”写扶贫干部的事迹时也可以引用这句，突出他们一心为民、不计个人得失的奉献精神。引用的时候要注意贴合语境，不要生硬堆砌。