寄冲退处士章詧

未遂山中吟,时闻世上音。

笑言失真诠,尘秽浊神襟。

归植南园芝,驰他北溟金。

千日勤耕耘,自然生瑶琳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身 · 勉励 · 崇敬 · 隐逸
创作背景
赠答隐士章詧
本诗为作者寄赠北宋蜀中隐士章詧之作,章詧自号冲退处士,隐居不仕、专注修身,本诗创作动因是为劝勉其坚守隐逸志向、勤修不怠。学界考证本诗创作时间约为北宋仁宗庆历年间,无涉作者无关生平内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古体诗范畴,每句五字共八句,不严格限定平仄押韵,创作自由度较高。古体诗是中国古典诗歌的重要体裁,起源于汉代,唐后仍被文人广泛用于抒怀言志。
情感 · 解读
本诗核心情感为对隐士坚守本心、摒弃世俗尘扰的赞赏,同时劝勉对方坚持修身耕耘,最终必将收获精神层面的升华。历代主流解读均将本诗归为劝励类赠答诗,情感真挚恳切,无消极避世倾向。

基础解读 READING

语文核心知识
冲退处士
冲退处士是本诗赠答对象章詧的号,处士是古代对隐居不仕的读书人的尊称。冲退是章詧给自己取的号,表达了他淡泊名利、推崇谦退的人生态度。大家提到处士的时候,就知道是指没有做官的有才德的人。本诗里的冲退处士就是特指章詧这位隐士。古代很多隐士都会给自己取类似的号来表达志向。这个称呼是当时人们对章詧的通用尊称。
真诠
真诠指的是真正的道理,在本诗里特指道家修身的至理要义。古代诗文里常用真诠来指代不受世俗干扰的正确真理。大家可以把它理解为最根本、最正确的道理。这个词在古代道家相关的诗文里出现频率比较高。本诗里用这个词来指代章詧原本追求的修身真理。世俗的谈笑会让人忘记这个真正的道理。
瑶琳
瑶琳指的是美玉,在本诗里比喻修身获得的珍贵成果。古代常把美玉比作高洁的品行或者珍贵的收获。大家平时看到瑶琳这个词,大多都是指美玉相关的意象。本诗里用瑶琳来指代长期耕耘之后得到的美好回报。这个比喻非常直白易懂,也符合传统诗文的表达习惯。
逐句释义
还没有实现隐居山中吟诗的愿望,时常能听到世俗世界的各种声音。说笑谈论之间就丢失了真正的道理,世俗的尘垢污浊了纯净的心怀。回到南园种植灵芝,去追求北溟的金丹。花费上千天的时间辛勤耕耘,自然就会生长出珍贵的美玉。这个释义完全按照字面意思翻译,没有添加额外的文学修饰。大家可以通过这个释义直接明白每句诗的基础含义。
核心主旨
本诗是写给隐士章詧的赠答诗,先是感叹世俗生活会干扰人的修身追求,之后劝勉章詧回到隐居的环境中坚持修身耕耘,只要长期坚持付出,就一定会获得相应的美好成果。全诗没有复杂的意象,核心主旨非常明确,就是劝人坚持自己的追求,不要被世俗干扰,只要努力就会有收获。这个主旨适合各个年龄段的人理解学习。
跨学科 · 是什么
灵芝植物学
诗里提到的芝就是灵芝,是一种多孔菌科的真菌。灵芝的外形像伞,颜色多为红褐色,在古代被视为祥瑞的仙草。现在大家也会把灵芝作为滋补的药材使用。我国很多地方的山林里都有野生灵芝生长。古代人认为灵芝有很好的养生功效,所以诗里会用种植灵芝来比喻修身的行为。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候,前四句要读得稍慢,语气带一点感叹的感觉,断句为:未遂/山中吟,时闻/世上音。笑言/失真诠,尘秽/浊神襟。后四句要读得坚定有力,断句为:归植/南园芝,驰他/北溟金。千日/勤耕耘,自然/生瑶琳。大家诵读的时候可以注意停顿的节奏,把前后两部分的语气差异表现出来。多诵读几遍就能感受到本诗的情感变化。
句式仿写
大家可以模仿本诗最后两句的句式进行仿写,句式结构为:[时间/付出] + [勤+动作],自然/终得 + [收获]。比如可以仿写为:十载苦读书,终得题名时。或者:四季勤浇灌,自然满庭香。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联,前半句讲付出,后半句讲收获,符合原句的逻辑结构。这个句式非常适合用来写劝学、劝勉类的内容。
名句应用
核心名句“千日勤耕耘,自然生瑶琳”可以用在很多日常写作场景里。比如写关于坚持、努力、勤学的作文的时候,可以在结尾用这句话来收尾,点明主旨。也可以用在给朋友的鼓励寄语里,劝对方坚持努力不要放弃。比如写学习经验的文章里,就可以用这句话来说明长期坚持的重要性。大家平时写相关主题的内容的时候都可以灵活引用这句话。
关联知识图谱
中国古代赠答隐逸诗同主题
本诗属于典型的古代赠隐士类赠答诗,这类作品的核心主题大多是赞赏隐士的高洁品行,劝勉对方坚守隐逸志向,和本诗的主题完全契合。古代很多文人都写过同类主题的作品,是古典诗歌里的一个常见类别。

名句 CLASSIC LINES

千日勤耕耘,自然生瑶琳
本句直白道出了坚持付出必有回报的朴素道理。

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作者 POET

释真一子
释姓,布衣,与章詧有交往

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