山居四适 读书

平生长作蠧书蟫,老去犹资慰我心。

毎到古人名节处,慨然掩卷一沉吟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感闲适
创作背景
北宋元符年间太平州隐居时期
本诗是李之仪晚年隐居太平州期间创作的《山居四适》组诗第一首,组诗共四首,分别对应读书、写字、酌酒、弹琴四件山居日常乐事,创作动因是诗人以闲居日常自娱,寄托个人情志,学界考证创作时间为元符三年(1100年)前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴,起源于南北朝时期,定型于初唐,全篇共四句,每句七字,格律要求严整,是古典诗词中短小精炼的代表性体裁之一,历代文人多用以抒发即兴情志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是诗人终生嗜书、以读书为精神寄托的乐学情志,二是推崇古人名誉节操、以名节自守的高洁追求,整体基调冲淡平和又暗含风骨,是古代士人隐居高趣的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“蠧书蟫”指蛀食书籍的衣鱼虫,这里用来比喻爱书成痴、终日与书为伴的人。第二,“老去”就是到了晚年的意思。第三,“犹资”的“资”是依靠、凭借的意思,“犹资”就是还可以依靠。第四,“名节”指的是古人的名誉和节操。第五,“慨然”是感慨、叹息的样子。第六,“掩卷”就是合上书本的意思。第七,“沉吟”是陷入沉思、反复回味的状态。第八,“毎”是“每”的古代异体字,意思和现在的“每”完全相同。第九,“蠧”是“蠹”的异体字,指蛀蚀器物的虫子。
逐句白话释义
第一句的意思是我这一辈子一直都像是一只蛀书的虫子,成天泡在书里爱书成痴。第二句的意思是到了晚年,我还是要依靠读书来慰藉我的心灵,获得精神上的满足。第三句的意思是每当我在书里读到古人重视名誉节操的相关内容的时候。第四句的意思是我总会忍不住感慨叹息,合上书本,陷入久久的沉思和回味当中。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思进行翻译,方便所有人理解诗句的基础含义。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写自己山居生活中读书这件乐事的作品。首先交代了自己一辈子都热爱读书的习惯,哪怕到了晚年也没有改变,读书始终是自己重要的精神寄托。最核心的内容是诗人读书的关注点不在普通的辞章内容,而格外看重古人的名节操守,每次读到相关内容都会有很深的感触。整首诗非常朴素,没有华丽的辞藻,却很真诚地写出了一个爱读书、有操守的古代文人的精神世界。也能让我们感受到古代士人把读书和修身结合在一起的特点,明白读书不只是学知识,更是学做人的道理。
跨学科 · 是什么
蠹书蟫的生物学属性动物学
诗句里的蠧书蟫就是我们常说的衣鱼,也叫壁鱼,是一种很常见的小型昆虫。它们身体细长扁平,颜色是银灰色的,行动非常敏捷,很怕光。这种昆虫最喜欢吃的就是纸张、书籍里的浆糊和纤维,所以老旧的书堆里很容易找到它们的身影。古代文人经常拿它来比喻爱书成痴、天天泡在书里的人,是一个很经典的比喻意象。这个比喻非常形象,很容易让人感受到那种终日与书为伴的状态。现在我们家里的旧书如果长期不整理,也有可能会出现这种小虫子。它不会咬人,对人没有直接的危害,只是会损坏书籍和纸质物品。
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读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
这首七言绝句的诵读节奏是每句按照“二二三”的结构断句就可以。第一句“平生/长作/蠧书蟫”,读的时候语气平缓,读出一种陈述自己一生习惯的从容感。第二句“老去/犹资/慰我心”,读的时候语气可以稍微柔和一点,带点满足的感觉。第三句“每到/古人/名节处”,读的时候语气可以稍微抬高一点,带出转折的感觉。第四句“慨然/掩卷/一沉吟”,读的时候语速放慢,“沉吟”两个字可以稍微拖长一点,读出沉思的感觉。整体的诵读速度不要太快,保持平缓舒展的节奏就可以,符合这首诗冲淡平和的整体基调。读的时候不需要带太夸张的情绪,自然真诚就好。
基础句式、修辞仿写指导
我们可以仿写这首诗的比喻手法和“生平-现在-触发点-个人反应”的结构。首先第一句可以用一个比喻来交代自己长期的一个爱好,比如“平生常作种花人”。第二句写现在这个爱好的意义,比如“春去还凭悦我神”。第三句写触发情绪的具体场景,比如“每到芳丛零落处”。第四句写自己的反应,比如“默然驻足久伤神”。仿写的时候要注意每句七个字,韵脚尽量统一,读起来顺口就可以。不需要追求太高的格律要求,先把结构和逻辑理清楚就行。这个结构非常适合写自己的日常爱好和相关的感触,很容易上手。我们可以把自己喜欢的事,比如画画、打球、听音乐都套进这个结构里来写。
核心名句的日常写作应用场景与示例
这句“每到古人名节处,慨然掩卷一沉吟”最适合用在和读书、气节相关的作文里。比如我们写自己读历史书的感受的时候就可以用:“我一直喜欢读历史人物传记,每次读到文天祥、于谦这些古代名臣舍生取义的故事,总会想起古人那句‘每到古人名节处,慨然掩卷一沉吟’,内心久久不能平静。”也可以用在关于读书意义的文章里,说明读书不仅是学知识,更是和前贤对话,提升自己的精神境界。还可以用在纪念先贤的文章里,表达自己对古代有气节的人物的敬佩之情。用的时候直接引用诗句,再结合自己的具体内容展开就可以,非常自然。
关联知识图谱
陆游《读书》同主题
陆游的《读书》同样是写自己一生热爱读书的情志,和本诗主题高度契合。两首诗都写出了古代士人把读书作为终身爱好的特点,也都提到了读书对个人精神的滋养作用。都是宋代文人写读书的代表性诗作,内容都非常朴素真诚,没有华丽的修饰。适合放在一起对比阅读,能更好地理解宋代士人的读书观念。

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作者 POET

李纲 1083年-1140年2月5日
南宋初抗金名臣、文学家

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