中冬教阅兵将运使徐显谟贶惠佳什降叹之余因次其韵以答厚意且简同会诸公

李纲 · 宋

伐鼓𪭢金阅五兵，霜天清晓正峥嵘。

轻裘自愧叨儒帅，一令安能探旧营。

猎猎旌麾摇有浪，𬳽𬳽徒御肃无声。

满堂宾客皆英俊，莫怪陈蕃倒屣迎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感崇敬 · 报国 · 谦逊

月份十一月

创作背景

仲冬阅兵次韵酬和

本诗为作者任地方军政长官时所作，南宋时期地方军政体系每年仲冬都会举办常规军事校阅活动，本次阅兵结束后，时任转运使的徐显谟赠诗祝贺，作者依照原诗韵脚创作本诗作答，同时赠予参与集会的诸位同僚。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的核心体裁之一，初唐时期正式成型，格律规则严谨。全诗共八句，分为首、颔、颈、尾四联，要求中间两联对仗工整，全诗押平声韵，是唐宋文人创作的主流诗歌体裁，在中国古典诗歌史上具有极高的文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，一是描写校阅军队场景时流露的整军肃武的庄重感，二是面对同僚赠诗时表现出的儒帅谦退态度，还有尾联抒发的对在场贤才的敬重礼遇之情，情感真挚厚重，符合宋代士大夫的精神特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 𪭢金指敲击金属类的乐器，古代军队中用来发布号令、整顿队列。2. 五兵原本指戈、殳、戟、酋矛、夷矛五种兵器，这里代指各类军备和军队。3. 峥嵘原本用来形容山势高峻挺拔的样子，这里指代霜天清晨清冷肃杀的氛围。4. 叨是古代常用的谦辞，意思是自己不配享有某职位或荣誉，有愧于担当。5. 猎猎是形容旗帜被风吹动时发出的声响和飘动的样子。6. 𬳽𬳽是形容众多且整齐的样子，专门用来描述队伍行进或列队的状态。7. 徒御指的是军队中的步兵和驾车的兵士，这里代指所有参与校阅的士兵。8. 陈蕃倒屣是汉代的著名典故，指代主人迎接贤才时心情急切，连鞋子都穿反了的状态。

逐句白话释义

1. 敲起战鼓、击响金器，我们正在校阅各类军备武器。2. 寒霜覆盖的清晨，冬日的氛围清冷又肃杀。3. 我穿着轻便的裘衣，心中惭愧自己愧居儒帅的职位。4. 单凭一道军令，怎么能轻易攻入敌军的旧营垒呢。5. 飘扬的旌旗随风晃动，就像起伏的波浪一样。6. 众多的士兵和车夫整齐列队，整肃得没有一点声音。7. 满座的宾客全都是才能出众的俊杰。8. 不要怪我像汉代的陈蕃那样，倒穿着鞋子来迎接各位。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是作者在仲冬时节举办军事校阅活动后，收到同僚赠诗时的次韵应答之作。2. 诗歌前六句重点描写了阅兵的整肃场景，流露出作者作为军事长官的谦逊态度。3. 最后两句转向酬和待客的主题，表达了作者对在场贤才的敬重与欢迎。4. 全诗整体风格质朴厚重，情感真挚自然，没有刻意的雕琢修饰。5. 既展现了宋代军队校阅的真实场景，也体现了宋代士大夫谦退敬贤的精神特质。6. 没有华丽的辞藻堆砌，内容全部围绕本次阅兵和酬和的真实经历展开。7. 既是对同僚赠诗的回应，也是对在场所有宾客的致意。8. 核心主旨是抒发作者谦逊治军、礼敬贤才的真切情感。

跨学科 · 是什么

宋代冬教阅兵制度历史学

1. 诗句对应的内容是宋代的冬季军事校阅活动，当时称为冬教。2. 宋代的军事体系规定，地方军政长官每年冬季都要举办常规校阅活动，整训军队。3. 这项制度是宋代军事体系的固定组成部分，目的是提升军队战斗力，防范外敌和内乱。4. 本诗描写的场景完全符合宋代冬教制度的相关记载，没有虚构的内容。5. 宋代的冬教仪式通常包含敲鼓鸣金、校阅兵器、检阅队列等固定流程，和诗中描写的内容完全一致。6. 校阅活动结束后，主官通常会邀请地方官员参与宴会，是当时的固定惯例。7. 转运使是宋代地方负责财政、监察的核心官员，属于地方高级官僚，会受邀参与这类重要仪式。8. 这首诗为研究宋代地方军事制度提供了真实的文本参考。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为七言律诗，诵读时采用2-2-3的断句节奏，比如首句读作伐鼓/𪭢金/阅五兵。2. 前四句描写阅兵场景和自谦的内容，诵读时语气要庄重平缓，语速稍慢。3. 颈联描写旌旗和队列的内容，诵读时可以稍微提升语调，体现场景的壮阔感。4. 尾联表达对宾客的欢迎，诵读时语气要亲切热情，语速稍快，体现愉悦的心情。5. 每联之间停顿1秒，整首诗的诵读时长控制在40到50秒之间即可。6. 不需要刻意拖长音调，用自然的普通话发音即可。7. 重点字词比如峥嵘、猎猎、𬳽𬳽可以稍微加重读音，突出场景特点。8. 整体诵读风格要贴合诗歌质朴厚重的特点，不要过于华丽夸张。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写尾联满堂XX皆XX，莫怪XX的固定句式，用来表达对特定群体的赞美和欢迎。2. 仿写时首先要确定描写的对象，比如满堂学子、满堂工匠等，后半句搭配对应的典故或者行为即可。3. 示例1：描写校园开学典礼的场景，可以写满堂学子皆翘楚，莫怪师长立门迎。4. 示例2：描写工匠表彰大会的场景，可以写满堂工匠皆国手，莫怪领导鼓掌迎。5. 仿写时要注意前后内容的关联性，前面的群体和后面的行为要逻辑通顺。6. 不需要严格遵守平仄要求，日常写作中表意通顺即可。7. 这个句式适合用在各类集会、仪式的致辞或者文案中，能够增强文化感。8. 仿写时可以根据场景替换对应的词语，灵活度非常高。

核心名句应用场景

1. 本诗的核心名句适合用在各类欢迎人才、接待宾客的场合。2. 场景1：企业举办人才招聘会或者校招宣讲会，主持人开场可以引用这句诗，表达对求职者的欢迎和重视。3. 场景2：举办学术会议或者行业论坛，主办方致辞时可以引用这句诗，表达对参会专家学者的敬重。4. 场景3：接待重要的合作伙伴或者访客时，迎宾人员可以引用这句诗，表达对访客的礼遇。5. 场景4：学校举办校友返校活动，校方致辞时可以引用这句诗，表达对校友的欢迎。6. 引用时不需要额外解释典故，大部分受众都能理解诗句的含义。7. 这句诗的情感积极正面，没有适用的禁忌场景。8. 用在正式场合中能够提升发言的文化底蕴，比直白的欢迎语更有感染力。

关联知识图谱

倒屣相迎同典故

1. 两个典故都出自南朝范晔编撰的《后汉书》。2. 倒屣相迎的典故出自《蔡邕传》，说蔡邕迎接王粲时着急穿反了鞋子。3. 陈蕃倒屣的典故是结合《后汉书·陈蕃传》中陈蕃礼遇徐穉的故事和倒屣相迎的意象演变而来的。4. 两个典故的含义完全相同，都是形容主人迎接贤才时的急切和敬重。5. 后世文人经常将两个典故混用，表意完全一致。6. 都是中国传统敬贤文化的代表性典故，流传度非常高。7. 除了文学创作之外，还经常被用在日常口语和正式场合的致辞中。8. 两个典故的置信度都非常高，没有争议性内容。

名句 CLASSIC LINES

满堂宾客皆英俊，莫怪陈蕃倒屣迎

这句是本诗的核心名句，化用汉代陈蕃敬贤的典故，自然贴切地表达了对贤才的敬重之情，后世被广泛应用于迎宾、招贤等各类场合，是中国传统敬贤文化的代表性诗句。

标签 TAGS

崇敬报国谦逊历史学天文学

作者 POET

李纲 1083年－1140年2月5日

南宋初抗金名臣、文学家