读书堂
灵洞水清仙可访，南岩木古佛同居。
公余问佛寻仙了，赢得安闲剩读书。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感闲适
创作背景
读书堂题诗背景
学界考证本诗为南宋时期婺州（今浙江金华）地方官员题写于任所旁读书堂的作品，创作时间约为南宋孝宗乾道年间。作者公务闲暇游历周边灵洞、南岩风景名胜后有感而发，创作此诗抒发个人志趣，目前作者归属仍有争议，未纳入《全宋诗》正编。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴，是七言绝句正体。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，是古典诗词中篇幅短小、节奏明快的代表性体裁。本诗符合宋代七绝的创作特征，语言平实凝练，意蕴悠长。
情感 · 解读
本诗核心情感是宋代士人不慕浮华的清逸追求，既包含游历山水的放松愉悦，也凸显了将读书作为精神归宿的人生取向，情感层次舒展平和，没有愤懑或狂喜的极端表达，是传统儒者闲适生活观的典型体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
灵洞指有仙人传说的天然岩洞。南岩是诗中提及的当地山名，山上有佛寺。公余指公务处理完毕后的空闲时间。剩在这里是副词，意思是更、格外。赢得意思是获得、赚得，暗含这份安闲是超出预期的珍贵收获。佛指佛寺供奉的佛像，也代指佛寺。仙指传说中的仙人，也代指道教遗迹。安闲指安宁闲适的状态。
逐句白话释义
第一句的意思是灵洞的水十分清澈，传说里面有仙人可以寻访。第二句的意思是南岩山上的树木古老苍劲，仿佛和佛寺里的古佛相伴居住。第三句的意思是我处理完公务的空闲时间，参拜完佛寺、寻访完仙人遗迹之后。第四句的意思是获得了一段安宁闲适的时光，更能静下心来好好读书。整首诗的释义没有额外的文学修饰，完全贴合字面意思展开。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者题写在自己办公场所旁读书堂的作品。全诗先写读书堂周边灵洞、南岩的清幽风景，再写自己公务之余到周边游玩的经历，最后落到安闲读书的核心主题上。整首诗展现了作者不追求浮华享受，把读书当成最高级休闲方式的生活态度。内容平实易懂，没有晦涩的典故，普通人很容易产生共鸣。它也反映了中国古代士人把读书融入日常生活的文化传统。
跨学科 · 是什么
灵洞南岩地理特征地理学
灵洞位于今浙江金华婺城区灵洞乡，属于典型的喀斯特溶洞，洞内常年有地下水流过，水质清澈。南岩是金华山的支脉，山体主要由石灰岩构成，植被覆盖率极高。当地属于亚热带季风气候，温暖湿润，适合常绿阔叶树生长，所以山上多古木。早在唐代，灵洞和南岩就是当地知名的游览胜地。现在这两处都是金华市级风景名胜区，每年接待大量游客。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗诵读的断句采用二二三的节奏，第一句断为灵洞/水清/仙可访，第二句断为南岩/木古/佛同居，第三句断为公余/问佛/寻仙了，第四句断为赢得/安闲/剩读书。诵读时语气要平缓柔和，语速适中，读出悠然闲适的感觉。前两句读的时候可以稍微放慢，突出景物的清幽感。后两句读的时候可以稍微轻快一点，突出获得安闲时光的愉悦感。不需要刻意加重读音，保持自然放松的状态即可。
基础句式仿写指导
本诗可以仿写的核心句式是“XX了，赢得XX”的结构，前面半句写完成某件事的状态，后面半句写获得的收获或感受。仿写的时候要注意前后语义的连贯性，突出结果的珍贵感。比如可以仿写“加班做完项目了，赢得周末安闲好时光”，也可以仿写“登山赏景归来了，赢得满襟清风伴花香”，还可以仿写“考完试交完卷了，赢得轻松假期好放松”。仿写的时候不需要严格押韵，只要句式结构一致即可，适合用在日常的随笔写作中。
名句日常写作应用
核心名句“赢得安闲剩读书”适合用在描写读书生活、休闲生活、个人志趣的日常写作场景中。比如写周末生活的日记时，可以写“忙完了一周的工作和家务，终于可以坐在窗边泡一杯热茶，翻开喜欢的书，真可谓赢得安闲剩读书”。也可以用在读书分享会的发言稿开头，引出自己对读书的热爱。还可以用在朋友圈晒书的配文中，表达自己忙里偷闲读书的愉悦心情。应用的时候不需要改动原句，直接引用即可，很容易引起读者的共鸣。
关联知识图谱
闭门即是深山，读书随处净土同主题
两句都是中国传统读书文化的代表性名句，都表达了不受外界干扰、安享读书时光的闲适志趣。两句都没有复杂的典故，语言平实易懂，历代被广泛引用在书斋楹联、读书宣传内容中。二者都体现了中国古人把读书作为精神休憩方式的文化内核，适合放在一起作为读书主题的素材使用。
名句 CLASSIC LINES
赢得安闲剩读书
本句直白道出了读书作为精神休憩方式的核心价值。
标签 TAGS
作者 POET
李纲 1083年－1140年2月5日
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语55 知识点
二期上线 · 敬请期待