读书
却老惭无术，驱愁赖有书。
披寻穷浩渺，领略造玄虚。
窗日三竿静，炉薫一炷余。
倦来还自哂，蠧简类蟫鱼。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感闲适
创作背景
陆游晚年蛰居山阴时创作
本诗为南宋诗人陆游晚年退居山阴期间所作，创作时间约为宋宁宗嘉定年间，当时诗人仕途失意，闲居乡里，日常以读书为主要消遣，创作本诗抒发日常读书的真实感悟，学界对该创作背景无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝时期，到唐代完全成熟定型。全篇共八句，每句五个字，要求格律严谨、对仗工整，是古代文人最常用的诗歌体裁之一，历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次：第一层是对年老无延缓衰老办法的淡淡无奈，第二层是对读书能驱散愁闷的精神慰藉作用的肯定，第三层是沉醉典籍、以书虫自嘲的悠然闲适，整体情感平和冲淡，是诗人晚年心境的真实写照。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1. "却老"指延缓衰老的方法。2. "披寻"指翻开书卷仔细翻阅探寻。3. "浩渺"原本形容水面辽阔，这里代指书卷内容的浩瀚广博。4. "玄虚"指典籍中蕴含的深奥玄妙的道理。5. "三竿"是古代计时说法，"日上三竿"指天色已亮、时间接近上午八九点钟。6. "炉薰"指香炉冒出的烟气。7. "蠧简"指被蛀虫咬过的旧古籍。8. "蟫鱼"就是蛀食书本的书虫。9. 这些字词都是宋代诗文常用表达，无通假字或古今异义。10. 理解这些字词即可读懂全诗字面内容。
逐句白话释义
1. 第一句"却老惭无术"意思是我很惭愧，没有什么能延缓衰老的好办法。2. 第二句"驱愁赖有书"意思是想要驱散心中愁闷，全靠手边的这些书籍。3. 第三句"披寻穷浩渺"意思是我翻开书卷仔细探寻，读遍了浩瀚广博的各类典籍。4. 第四句"领略造玄虚"意思是认真领会书中内容，感悟到了其中深奥玄妙的道理。5. 第五句"窗日三竿静"意思是窗外的太阳已经升到三竿高，周遭安安静静没有打扰。6. 第六句"炉薫一炷余"意思是香炉里的香已经烧完，还剩下最后一点残余的烟气。7. 第七句"倦来还自哂"意思是读得累了，我忍不住自己嘲笑自己。8. 第八句"蠧简类蟫鱼"意思是我天天埋在旧书堆里，就好像那蛀食书本的书虫一样。9. 本翻译完全贴合诗句字面意思，无额外文学修饰。10. 普通读者可通过翻译直接理解全诗讲述的具体内容。
全诗核心主旨
1. 这首诗是诗人晚年蛰居生活的真实写照。2. 全诗围绕诗人日常读书的经历展开描写。3. 先点明了读书对自己的重要作用，就是用来驱散愁闷、打发时光。4. 接着写自己读书时投入的状态，沉浸在书籍的浩瀚世界里感悟道理。5. 再描写读书时的环境，安静的白日，燃着香的房间，氛围非常闲适。6. 最后用自嘲的语气，说自己就像书虫一样沉迷在旧书里。7. 整首诗没有华丽的辞藻，语言非常朴实自然。8. 抒发的是诗人晚年以书为伴、悠然自得的闲适心情。9. 也侧面体现了诗人对读书的热爱，即便年老失意也没有放弃阅读。10. 整体情感平和舒缓，没有强烈的悲喜情绪。
跨学科 · 是什么
古代民间计时方式社会学
1. 诗句里的"日三竿"是中国古代民间常用的计时说法。2. 古代没有现代钟表，人们常通过太阳的高度判断时间。3. 太阳升起来有三根竹竿那么高的时候，大概对应现在的上午八九点钟。4. 这种计时方式非常直观，普通百姓不需要专业工具就能判断大致时间。5. 除了"日上三竿"之外，还有"日出三竿""日高三丈"类似的说法。6. 这类计时表达在古代诗文中经常出现，是非常常见的民间计时用语。7. 它体现了中国古代劳动人民结合自然现象总结生活经验的智慧。8. 直到现在还有不少地区的人会使用"日上三竿"来形容人起床晚、时间不早。9. 这种计时方法不需要复杂的原理，普通人很容易理解和使用。10. 对应诗句用这个表达侧面说明诗人读书读得投入，不知不觉时间就过去了。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是五言律诗，诵读的时候每句可以按照"二三"的节奏断句。2. 第一句"却老/惭无术"，读"惭无术"的时候语气要稍带一点无奈的感觉。3. 第二句"驱愁/赖有书"，读"赖有书"的时候语气要放缓，带一点释然的感觉。4. 第三四句"披寻/穷浩渺，领略/造玄虚"，读的时候语速稍慢，体现出沉浸在书中的状态。5. 第五六句"窗日/三竿静，炉薰/一炷余"，读的时候语气要放轻，体现出环境的安静闲适。6. 第七句"倦来/还自哂"，读"还自哂"的时候要带一点轻松的自嘲语气。7. 第八句"蠧简/类蟫鱼"，读的时候可以稍拖一点尾音，留下回味的空间。8. 整首诗的诵读整体语速要偏缓，语调平和，不需要太大的情绪起伏。9. 按照这个节奏诵读，既能读准诗句的停顿，也能更好地体会诗中的情感。10. 初次诵读的人也能很轻松地掌握这个节奏要求。
基础句式仿写指导
1. 大家可以仿写本诗前两句的转折句式，"XX惭无XX，XX赖有XX"。2. 这个句式先写自己在某方面的遗憾，再写自己用来弥补这个遗憾的依托，情感表达非常自然。3. 比如想要写自己消解无聊的方式，可以仿写为"消闲惭无计，解忧赖有茶"。4. 比如想要写自己排遣寂寞的方式，可以仿写为"排闷惭无伴，遣兴赖有琴"。5. 仿写的时候要注意前后两句的对应关系，前一句的内容要和后一句的内容形成逻辑关联。6. 前半句要突出缺憾，后半句要突出对应的解决办法，转折的逻辑要通顺。7. 这个句式非常适合用来描写自己的日常爱好，表达自己的精神寄托。8. 仿写的时候用词尽量平实自然，不需要用太华丽生僻的字词。9. 大家可以结合自己的生活实际，写出符合自己真实情况的句子。10. 经常练习这种仿写，能提升大家用简短句子表达情感的能力。
核心名句写作应用
1. 这句名句可以用来形容读书对自己的精神慰藉作用。2. 当你想要表达自己热爱读书，读书能帮你消解负面情绪的时候就可以用。3. 比如写关于读书主题的作文的时候，开头可以用这句来引出自己对读书的喜爱。4. 比如发朋友圈分享自己读书的日常的时候，配文可以用上这句。5. 比如参加读书分享会发言的时候，用这句来开场能快速引发大家的共鸣。6. 也可以用来劝身边的朋友多读书，告诉他们读书能帮助人调节情绪。7. 这句诗语言直白，意思很好懂，大部分人看到都能理解想要表达的含义。8. 用在日常表达或者写作里，能让你的表达更有文化韵味，不会太直白乏味。9. 注意使用的时候要贴合读书、精神慰藉的相关场景，不要用在不相关的内容里。10. 恰当使用这句名句能给你的表达增色不少。
关联知识图谱
陶渊明《读山海经·其一》同主题
1. 陶渊明的《读山海经·其一》也是描写读书乐趣的经典诗作。2. 两首诗都是作者隐居时期写的读书相关的作品。3. 两首诗都体现了作者以读书为乐、悠然闲适的生活状态。4. 陶渊明的诗写的是春夏之交读书的场景，本诗写的是日常读书的场景。5. 两首诗的情感都非常平和自然，没有强烈的情绪起伏。6. 两首诗都用朴实的语言表达了读书给自己带来的精神满足。7. 大家读完本诗之后可以去读陶渊明的这首同主题作品，加深对这类诗作的理解。8. 两首诗都是中国古代读书主题诗作中的经典代表，流传非常广。9. 它们共同体现了中国古代文人以读书为精神寄托的文化传统。10. 这个关联能帮助大家拓展同主题的阅读内容，丰富对这类诗作的认知。
名句 CLASSIC LINES
却老惭无术，驱愁赖有书
该句是本诗核心名句，直白点明读书对诗人的精神慰藉作用，语浅意深，后世常被引用形容读书消解负面情绪、寄托精神的价值，历代诗评多赞其平实中见真意，是描写读书主题的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
张纲 1083年-1166年
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