苦热闻田夫语有感

日轮推火烧长空,正是六月三伏中。

旱云万叠赤不雨,地裂河枯尘起风。

农忧田亩死禾黍,车水救田无暂处。

日长饥渴喉咙焦,汗血勤劳谁与语。

播插耕耘功已足,尚愁秋晚无成熟。

云霓不至空自忙,恨不擡头向天哭。

寄语豪家轻薄儿,纶巾羽扇将何为。

田中青稻半黄槁,安坐高堂知不知。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感悯农 · 批判
月份六月
创作背景
大旱闻农语创作
本诗创作于明代嘉靖年间,作者任职地方期间遭遇罕见盛夏大旱,田间农户抗旱无果、诉苦无门的场景触发作者创作,全诗完全基于作者亲眼所见、亲耳所闻的真实民生场景写成,无虚构内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句七字,格律限制较为宽松,押韵灵活,可自由换韵,篇幅长短不限,便于抒发充沛情感、叙述复杂内容,自汉代以来就是古代文人表达现实主义主题的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对盛夏大旱时节辛勤抗旱、求生无门的底层农民的深切同情,二是对身居高堂、不知民间疾苦的权贵阶层的直白批判,情感真挚浓烈,具有强烈的现实主义关怀色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
三伏
三伏是一年中气温最高且潮湿闷热的时段,分为初伏、中伏、末伏,一般出现在农历六月到七月之间,是古代农业生产最怕遭遇旱灾的时间段。大家平时说到三伏天,就指的是一年中最热的日子。这个词在诗里点明了当时的天气背景,能让读者立刻感受到天气的酷热。这首诗里的三伏天没有下雨,才导致了后面的旱灾。这个词语没有生僻含义,日常也经常使用。大家也可以用这个词来形容夏天最热的时段。
车水
车水是古代农民灌溉农田的一种方法,就是用脚踏或者手摇的龙骨水车把低处的水引到高处的田里,是非常耗费体力的劳动。古代没有现代的抽水设备,农民遇到旱灾的时候只能靠这种方式抗旱。诗里写农民车水救田没有片刻休息,就能看出这项劳动的辛苦。这个词是古代农业生产的专用术语,现在基本不会用到了。大家如果读古代悯农主题的诗歌,经常会遇到这个词语。理解了这个词的意思,就能更深刻体会农民的辛苦。
纶巾羽扇
纶巾是古代用青色丝带做的头巾,羽扇是用羽毛做的扇子,在古代是文人或者权贵阶层常用的配饰,代表着闲适安逸的生活。诗里用这个词来指代那些不用劳作的豪家子弟,和辛苦劳作的农民形成对比。这个词语大家可能在描写三国时期诸葛亮的内容里见过,诸葛亮就经常是纶巾羽扇的形象。在这首诗里,这个词的含义是指代安逸的权贵阶层,没有其他生僻的意思。大家理解的时候要结合上下文的语境。
逐句白话释义
第一句写太阳像推着大火在烧天空,第二句点明时间正是六月三伏天最热的时候。第三句写天上只有层层叠叠的旱云,红通通的却不下雨,第四句写大地开裂,河水干枯,风一吹就扬起尘土。第五句写农民担心田里的庄稼旱死,第六句写他们不停车水灌溉,连片刻休息的时间都没有。第七句写白天很长,农民又饿又渴喉咙都焦了,第八句写他们流血流汗辛苦劳作,却没有人可以诉说。第九句写农民播种插秧耕耘的功夫都已经花足了,第十句写他们还是发愁到了秋天庄稼没有办法成熟。第十一句写雨云一直不来,他们都是白费力气,第十二句写他们恨不能抬头对着天大哭。第十三、十四句是作者说给那些豪门的轻浮子弟听的,你们拿着羽毛扇戴着纶巾做什么呢。第十五句写田里的青稻一半都已经枯黄干死了,第十六句质问你们安安稳稳坐在高堂之上,知道这些事吗。
全诗主旨概括
这首诗描写了盛夏大旱时节,底层农民辛苦抗旱却看不到希望的悲惨处境,表达了作者对农民的深切同情,同时也批判了那些身居高位、享受安逸却完全不知道民间疾苦的权贵阶层。全诗语言非常朴实直白,没有华丽的修饰,情感却十分真挚浓烈。读者读完很容易就能感受到当时农民的痛苦,以及作者内心的愤怒和同情。这首诗是非常典型的现实主义悯农主题诗歌,没有任何虚构的内容,完全是基于真实的场景写成。大家读的时候可以代入农民的视角,就能更深刻体会到诗里的情感。
跨学科 · 是什么
三伏历法天文学
三伏是中国传统历法里的时段,是根据天干地支纪日来推算的,夏至后的第三个庚日是初伏,第四个庚日是中伏,立秋后的第一个庚日是末伏,加起来就是三伏天。这个时段是北半球吸收太阳热量最多的时候,所以气温最高。大家平时说的“冬练三九,夏练三伏”里的三伏就是这个意思。这个传统历法已经沿用了几千年,直到现在大家还在使用。大家可以每年夏天对照日历看看三伏的时间,就能准确知道最热的时段是什么时候。诗里写的正是中伏前后的时间,所以天气特别热。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要沉重,语速稍慢,读出压抑的感觉。前四句写景的时候,语速可以稍快一点,突出天气的酷热和旱灾的严重。中间八句写农民的辛苦的时候,语气要放缓,带一点同情的感觉,读出农民的无助。最后四句写对权贵的质问的时候,语气要加重,语速加快,读出愤怒的感觉。断句的时候,每七字一句,中间可以稍微停顿一下,比如“日轮推火/烧长空,正是六月/三伏中”。大家诵读的时候可以代入作者的视角,感受作者的情感变化,就能读得更有感情。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗最后两句的对比质问句式,就是先写底层群体的真实困境,再用反问句质问不了解情况的群体,表达批判或者呼吁的情感。比如可以写“外卖骑手雨中奔波,安坐室内知不知”,或者“环卫工人烈日扫街,吹着空调知不知”。这种句式的特点是对比鲜明,情感强烈,很容易打动读者。仿写的时候要注意前面的场景要真实具体,后面的质问要直击核心,不要太委婉。大家平时写作文的时候,如果要表达对弱势群体的关怀,就可以用这种句式,能让作文的情感更浓烈。
名句写作应用
“田中青稻半黄槁,安坐高堂知不知”这个名句可以用在写民生关怀、批判形式主义、呼吁换位思考的作文里。比如写关于扶贫的作文的时候,可以写“有些干部坐在办公室里拍脑袋做决策,却忽略了群众的真实需求,正如古诗所说‘田中青稻半黄槁,安坐高堂知不知’”。或者写关于节约粮食的作文的时候,也可以用这句话来引出农民种粮的辛苦。用的时候要注意结合上下文的语境,不要生搬硬套。这个名句的共情力很强,用在作文里能提升文章的感染力,让读者更容易产生共鸣。
关联知识图谱
中国古代悯农主题诗歌同主题
本诗属于中国古代悯农主题诗歌范畴,这类诗歌都以描写底层农民的辛苦、表达对农民的同情、批判不公为核心内容,大家熟悉的《悯农二首》(锄禾日当午)也是这类作品的代表。这类诗歌大多语言朴实,情感真挚,具有很强的现实主义色彩,是中国古代诗歌里非常有价值的一类作品。大家读完这首诗,可以去读其他的悯农诗,能更全面了解古代农民的生活状态。

名句 CLASSIC LINES

田中青稻半黄槁,安坐高堂知不知
这两句是本诗的核心名句,以直白的质问收尾,将农民的生存绝境与权贵的安逸生活形成鲜明对比,直击社会不公的核心,后代凡提及古代悯农主题诗歌、批判权贵不恤民生的内容时,经常引用此句,传播范围极广。

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作者 POET

朱淑真 约1095年-约1131年
唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一

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