两鹤行

西风引湖光,上与月色乱。

化为两白鹤,飞来洞庭岸。

洞庭无网罗,两鹤愿为伴。

鸣声既清好,羽翼又璀璨。

一鹤飞上天,久厌俗眼玩。

一鹤不能飞,摧颓自悲叹。

三年望绝壁,念汝肠已断。

昔既薄恩情,今还恨霄汉。

未忍学鹪鹩,裁求一枝换。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感人生 · 坚守 · 怅惘
创作背景
元代戴表元晚年隐居时期创作
本诗为元代文学家戴表元晚年隐居浙东时期所作,创作于元成宗大德年间,此时南宋灭亡已三十余年,诗人拒绝出仕元朝,常年隐居山野,与友人多有唱和,本诗借鹤喻人,暗合诗人与昔日同道不同的人生选择。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗,全篇每句均为五字,不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制,句式灵活,抒情自由度高。五言古体诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展后成为古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
全诗以双鹤的不同命运为核心喻体,既抒发了对同道之人因人生选择分道扬镳的深切怅惘,也暗含了诗人不愿屈从世俗、坚守自身志趣的人生态度,同时融入了对旧交的深切思念与对不同人生境遇的包容思考。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“摧颓”指萎靡困顿、衰败失意的样子,常用来形容人或动物遭遇挫折后的精神状态。“鹪鹩”是一种体型很小的鸣鸟,常见于山林之中,性格温顺,常用来比喻志向渺小、只求安稳的人。“网罗”本指捕捉鸟兽的工具,这里代指世俗的束缚、官场的陷阱等限制人自由的事物。“霄汉”指高空的天河,这里代指遥远的高空,也常用来比喻很高的官位或者远离世俗的境界。“薄恩情”指两人之间的交情不够深厚,这里指过去在一起相伴的时光比较短暂。
西风吹动湖面的波光,和天上的月色交织在一起,杂乱相融。这湖光月色化成了两只白鹤,一起飞到了洞庭湖的岸边。洞庭湖这里没有捕捉鸟兽的网罗陷阱,两只白鹤愿意结伴生活在一起。它们的鸣叫声清脆悦耳,身上的羽毛也鲜亮好看。后来一只白鹤飞上了高空,它早就厌烦了被世俗的眼光观赏把玩。另一只白鹤没法飞上高空,只能萎靡不振地独自悲伤叹息。三年来它一直望着绝壁的方向,想念对方的心情让它肠子都要断了。过去两人的恩情就很淡薄,现在它还怨恨着相隔遥远的天河。它不忍心学鹪鹩那样,只求找到一根树枝来换个地方栖息。
这首诗描写了两只原本相伴的白鹤因为不同的人生选择最终分开的故事,诗人借两只鹤的经历,抒发了自己对和昔日同道分开的怅惘之情,同时也表达了自己不愿意像鹪鹩那样只求安稳度日,要坚守自己志向的人生态度。全诗语言朴素自然,意象鲜明易懂,情感真挚动人,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
鹪鹩典故的哲学内涵哲学
诗中提到的鹪鹩的典故来自于道家经典《庄子》,《逍遥游》里提到“鹪鹩巢于深林,不过一枝”,意思是鹪鹩在森林里筑巢,最多也只需要一根树枝就够了。这个典故常用来表达人不要有过多的贪欲,要懂得知足的道理,也可以用来比喻人追求的东西不需要太多,适合自己的就好。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要舒缓低沉,前四句写景部分语速稍慢,读出景色的空灵之感。描写两鹤相伴的部分语气可以稍微明快,体现两只鹤相处的愉悦。描写两鹤分离的部分语气要逐渐沉重,读出悲伤怅惘的感觉。最后两句语气要坚定,读出诗人坚守志向的态度。断句的时候按照五言诗的节奏,每句前两字后稍作停顿,比如“西风/引湖光,上与/月色乱”。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“一XX,一XX”的对比句式,用来描写同一类事物的不同状态。比如可以写“一花立枝头,迎风向阳开。一花坠泥土,零落化尘埃”,用两朵花的不同命运来比喻不同的人生选择,和原诗的句式结构、表达逻辑一致,这种句式对比鲜明,很容易突出想要表达的主题。
核心名句写作应用
核心名句“一鹤飞上天,久厌俗眼玩。一鹤不能飞,摧颓自悲叹”可以用在描写人生选择差异的作文里,比如写毕业之后同学们各自有不同的发展方向,有人选择留在大城市打拼,有人选择回到家乡安稳生活的时候,就可以用这句诗来引出不同的人生选择,让文章更有文采。
关联知识图谱
庄子·逍遥游同典故
本诗“未忍学鹪鹩,裁求一枝换”化用了《庄子·逍遥游》中“鹪鹩巢于深林,不过一枝”的典故,两者的核心内涵相关。
《鹤》(白居易)同主题
白居易的《鹤》同样以鹤为核心意象,托物言志抒发人生志趣,和本诗的创作手法、核心主题属于同一类别。

名句 CLASSIC LINES

一鹤飞上天,久厌俗眼玩。一鹤不能飞,摧颓自悲叹。
这两句是本诗的核心名句,以对比手法写两鹤的不同选择,意象鲜明,情感冲击力强,是历代评注本重点标注的佳句,后世常被用来形容同道之人因志向不同走上不同人生道路的境遇,衍生出大量同主题创作。

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作者 POET

吕本中 1084-1145
南宋初官员、诗人,江西诗派核心理论家

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