本中将为江浙之行念当与梦贶远别感叹伤怀因成长句奉呈

客行已无聊,况此忧虑集。

颓然念远役,未见勇可习。

虚庭觉气润,远视萤火湿。

故人不我厌,踏雨相劳揖。

朝餐共饥饱,夜语同坐立。

问我去此邦,何用如此急。

干戈与瘴疠,未见可出入。

何殊知二五,而不知有十。

俛首谢勤意,此非愚所及。

天涯重离别,所至方嶪岌。

感怀平生旧,忍效儿女泣。

风沙蔽中原,道路满荆棘。

世事古则然,临分莫于邑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民 · 惜别
创作背景
靖康之乱前夕避乱赠别
本诗作于1126年靖康之乱前后,当时金兵南侵,中原局势危急,诗人为躲避兵乱计划前往江浙地区,临行前与友人王梦贶告别,有感于离别之伤与时局之危创作此诗赠予友人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,全篇每句均为五字,不受近体诗格律平仄、对仗的严格限制,句式灵活自由。五言古诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展后成为古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量优秀作品传世,在古典诗歌体系中拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,第一层是与挚友离别时的不舍与感伤,体现了诗人与友人的深厚交谊;第二层是对北宋末年中原战乱、时局动荡的深切忧愤,寄寓了诗人对家国命运的关切。历代学界对本诗的情感解读无核心争议,普遍认可其兼具私人情感与公共关怀的双重特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先是“嶪岌”,读音为yè jí,意思是高耸危险的样子,这里用来形容时局险峻不安。其次是“于邑”,是通假字,通“郁悒”,意思是忧愁烦闷的样子。还有“劳揖”,意思是带着慰问的心意拜访作揖。“瘴疠”指的是南方湿热地区流行的瘟疫疾病。“俛首”的“俛”是“俯”的异体字,意思是低下头。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的引申义,只要掌握字面含义就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一二句是说出门在外本来就很无聊,更何况现在各种忧虑都聚集在一起。第三四句是说我颓丧地想着要去很远的地方服役,还没练就足够的勇气面对这件事。第五六句是说空旷的庭院里空气湿润,远远看去萤火虫都像是湿乎乎的。第七八句是说老朋友不嫌弃我,冒着雨来看望我、慰问我。第九十句是说我们早上一起吃饭,同甘共苦,晚上聊天的时候坐在一起、站在一起都很合拍。第十一十二句是说他问我离开这个地方,为什么要这么着急。第十三十四句是说现在到处都是战争和瘟疫,不管去哪里都不安全。第十五六句是说你这样劝我就像只知道两个五是多少,却不知道两个五加起来是十一样,只看到了出行的危险,没看到留在本地的危险。第十七八句是说我低下头感谢他的好意,这些考虑不是我这样愚笨的人能想到的。第十九二十句是说我们要在天涯海角分别了,我要去的地方都十分危险。第二十一二十二句是说感念我们这辈子的老交情,我怎么能像小孩子一样哭哭啼啼呢。第二十三二十四句是说风沙遮蔽了整个中原,道路上都长满了荆棘,到处都是危险。第二十五二十六句是说世界上的事情自古以来就是这样的,分别的时候不要闷闷不乐。
核心主旨与内容概括
这首诗主要写了诗人在战乱年代要去江浙避乱,临行前老朋友冒着雨来看望他,劝他不要出行,诗人感谢朋友的好意,但是因为时局所迫不得不离开,最后在分别的时候,诗人劝朋友不要悲伤,表达了两人深厚的友情,也表达了对当时战乱时局的担忧和不满。整首诗的语言非常朴实,没有华丽的修饰,情感却十分真挚动人,很容易让读者感受到诗人当时的复杂心情。
跨学科 · 是什么
靖康之乱中原战乱历史学
对应的诗句是“风沙蔽中原,道路满荆棘”,所属学科是历史学。文学表达上诗人用风沙、荆棘这两种意象来指代当时中原地区战乱频发、局势动荡的情况。科学历史事实是北宋末年1126年前后,金国军队大举南下进攻北宋,中原地区陷入战乱,百姓流离失所,道路被战争破坏,到处都是危险。当时的北宋朝廷无力抵抗金兵的进攻,很多老百姓和士人都纷纷逃往南方躲避战乱。这段历史就是著名的靖康之乱,是北宋灭亡的直接原因,也是中国历史上有名的乱世时期。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句都是五个字,要按照“二二三”的节奏来停顿,比如“客行/已/无聊,况此/忧虑/集”。开头几句表达诗人的烦闷情绪,诵读的时候语调要稍微低沉缓慢,体现出诗人低落的心情。中间写和友人相处的部分,语调可以稍微平缓柔和,体现出和友人相处的温馨。后面写时局的部分,语调要变得沉重有力,体现出对时局的担忧。最后两句表达豁达的情感,语调要稍微上扬,体现出诗人的开阔胸襟。诵读的时候还要注意重音的位置,比如“无聊”“忧虑”“勇可习”“萤火湿”“何用如此急”“忍效儿女泣”“满荆棘”这些词语要稍微重读,突出情感的重点。
基础句式仿写指导
这首诗的五言句式非常适合仿写赠别类的诗歌,大家可以学习“XX已XX,况此XX集”这种递进式的抒情句式,先写本来就有的情绪,再写叠加的情绪,让情感表达更有层次。也可以学习“风沙蔽中原,道路满荆棘”这种用具体意象代指抽象情感或者局势的写法,比如写疫情的时候可以写“雾霾蔽城市,道路少行人”,写考试压力的时候可以写“习题堆满桌,考试接踵至”。仿写的时候不需要讲究严格的平仄押韵,只要每句五个字,语义通顺,能表达出自己的情感就可以。大家可以尝试给自己即将分别的同学或者朋友写一首这样的五言赠别诗,表达自己的不舍和祝福。
核心名句日常写作应用
“风沙蔽中原,道路满荆棘”这句名句可以用在很多写作场景里,比如写关于家国情怀的作文的时候,可以用这句话来描述战争年代的艰难局势,衬托革命先辈们不畏艰险的精神。写关于挫折成长的作文的时候,可以把这句话当成比喻,形容自己遇到的困难重重的处境,然后再写自己怎么克服这些困难。写关于历史的观后感或者读后感的时候,也可以用这句话来形容乱世的景象,表达自己对和平的珍惜。比如大家写《建党伟业》观后感的时候就可以写:“一百年前的中国,正是‘风沙蔽中原,道路满荆棘’的局面,无数革命先辈挺身而出,才换来了我们今天的和平生活。”
关联知识图谱
靖康之变历史关联
本诗创作的核心时代背景就是靖康之乱,金兵南侵导致中原动荡是诗人避乱出行的直接原因,这首诗也是靖康之乱时期士人心态的直接反映。
古典赠别诗同体裁
本诗属于古典赠别诗的范畴,和王维《送元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》等作品属于同一类主题,都是抒发离别时的情感。

名句 CLASSIC LINES

感怀平生旧,忍效儿女泣
该句是本诗抒情的核心节点,将私人离别之情升华为士人阶层的家国担当,摒弃了小儿女离别时的悲戚姿态,体现了宋代士大夫的精神风骨,是古典赠别诗中展现豁达胸襟的经典名句。
风沙蔽中原,道路满荆棘
该句以极具画面感的意象精准概括了北宋末年中原战乱的动荡局势。

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作者 POET

吕本中 1084-1145
南宋初官员、诗人,江西诗派核心理论家

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