赠珪公杲公四首 其四

诵读这首诗的时候整体语气要平缓真诚，节奏不要太快。前两句要带着回忆的温和语气来读，语速稍慢。三四句要带着赞赏的语气，读出对二位高僧淡泊品格的敬重。五六句要带着恳切的语气，读出诗人挽留客人的诚意。七八句要带着些许自得的洒脱语气，读出侧面夸赞的巧妙感。每句五言的停顿是前两字后稍停，后三字连贯读出，比如“堂头/老居士，我识/盖自早”。整首诗的韵脚是“早、扫、槁、老”，都是ao韵，诵读的时候可以稍微加重韵脚字的读音，增强韵律感。大家可以多诵读几遍，感受诗歌平实真挚的情感。

大家可以仿写这首诗最后两句的侧面烘托句式。这种句式的特点是不直接描写要夸赞的对象，而是通过和他相关的人或事物来侧面体现他的特点。比如我们要夸赞老师教学水平高，可以写“欲知师者贤，但看众徒优”。要夸赞父母家教好，可以写“欲知父母贤，但看儿女行”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应，后半句的内容要能充分支撑前半句的判断。这种句式用在写作里可以让表意更含蓄巧妙，更有说服力。大家平时可以多尝试用这种句式来练习写作，提升表达的生动性。

“欲知主人贤，但看此二老”这句名句可以用在写识人、交友、品格相关的作文里。比如写议论文谈“识人之道”的时候，可以引用这句来证明判断一个人的人品可以从他交往的朋友入手的观点。也可以用在写人物的记叙文里，通过描写人物身边的朋友品格，来侧面突出人物的性格特点。还可以用在日常交流里，用来夸赞别人的朋友优秀，间接夸赞对方。用的时候要注意贴合语境，不要生硬套用。这句名句表意直白，道理浅显易懂，适用的场景十分广泛。大家可以多积累这种实用的古诗文名句，提升自己的表达能力。