教授郑国材挽词

诵读本诗时整体语速要偏慢，语气要沉郁平缓，不要过于激昂。开头两句“松桂在荆棘，所趋故不同”要读出对比的语气，重音放在“松桂”“荆棘”“不同”上。描写郑国材生平的句子语气要带着赞美，重音放在“古道”“屡空”“躬行”“收功”上。最后四句抒发哀伤的句子语气要放缓，语调降低，重音放在“已远”“千万重”“更谁逢”上。每句之间的停顿可以稍长，尤其是最后两句结束后可以留适当的空白，传递出余味悠长的哀伤。诵读时不要有过多的情感夸张，要符合诗歌沉郁真挚的整体风格。

可以仿写本诗开头的比兴句式“XX在XX，所趋故不同”，先写两种属性相反的事物，再点明二者的差异，用来突出描写对象的特点。比如可以仿写为“梅菊在群芳，所趋故不同”，来突出梅菊不随流俗的特点。也可以仿写“虽云被XX，所至仰XX”的转折句式，先写遭遇的挫折，再写正面的影响，用来赞美坚韧的品格。仿写时要注意前后两句的对应关系，前半句的事物要和后半句的特点匹配，不要出现逻辑矛盾。这种句式适合用在托物言志类的作文中，能够快速突出描写对象的核心特质。

“虽云被剪伐，所至仰清风”可以用在赞美坚守道义、身处逆境依然不改初心的人物的作文中，比如写抗疫人员、基层工作者、历史上的清官等主题时都可以引用。“平生务躬行，圣处久收功”可以用在劝学、提倡实干、反对空谈的主题作文中，比如写学习方法、工作态度、实干精神等内容时都可以引用。引用时要注意结合上下文的语境，不要生硬堆砌。比如写“张桂梅校长多年来身处困境依然坚持创办女高，真正是‘虽云被剪伐，所至仰清风’，她的精神值得所有人学习”，就是合适的应用场景。