颂古三十二首 其二三

诵读这首诗的节奏可以按两个字一个停顿划分。第一句读成“打起/黄莺儿”，语速稍快，体现女子着急的动作。第二句读成“莫教/枝上啼”，语气带一点嗔怪的感觉。第三句读成“几回/惊妾梦”，语气要带一点委屈的情绪。第四句读成“不得/到辽西”，语速放慢，语气放轻，体现失落的心情。整首诗的语调要柔和，符合闺中女子的身份特点。不需要太用力的朗读，轻声读就能体现出诗里的情感。多读几遍就能感受到诗句朗朗上口的韵律感。

这首诗用的是层层递进的因果结构，非常适合仿写。先写一个看似没有道理的小举动，再一步步交代背后的原因。比如可以仿写：“关掉闹钟响，莫教枕边鸣。几回惊我梦，不得见娘亲”，写留守儿童思念在外打工的母亲。也可以仿写：“收起风筝线，莫教空中飞。几回牵我念，不得见阿妹”，写青年思念异地的恋人。仿写的时候不用追求华丽的辞藻，用口语化的表达即可。重点是要把因果关系说清楚，最后一句点明核心的情感。只要抓住结构特点，就能写出很动人的小诗。这种结构也可以用到日常的短文写作里，增加内容的吸引力。

这首诗的名句非常适合用在表达思念之情的写作场景里。比如写自己思念远方的家人、朋友或者恋人的时候，就可以引用这句诗。用来表现自己连一点细小的声响都怕打断了和对方在梦中相聚的心情。也可以用在描写对故乡的思念、对过去美好时光的怀念等场景。比如写疫情期间不能回家过年的心情，就可以说“有时候真想像唐诗里写的那样，打起窗外的鸟雀，莫教枝上啼，免得惊了我的归梦，不得到老家”。引用的时候不用全首照搬，截取前两句就足够表达情绪。能让文章的情感表达更委婉，更有文化底蕴。