泛舟至临江院

清江借篙师,津流不须问。

行行镜中天,水鸟嗔人近。

绝岸得危亭,一目千里尽。

山川草木妍,造物无少吝。

谁知天壤间,眇然一方寸。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感哲理 · 感悟 · 游赏 · 闲适
创作背景
郭印归隐游赏创作
本首诗的作者是南宋时期的文人郭印,创作于他辞官退居蜀地的阶段。当时诗人日常以游赏山水、参禅会友为主要活动,这首诗是他乘船前往近郊临江禅院游玩时的即兴创作。学界考证其创作时间大致在南宋绍兴年间,属于诗人晚年退居时期的代表性记游作品。这次出行没有明确的功利目的,完全是随性的闲游,所以整首诗的氛围格外轻松自然。创作背景中没有涉及重大历史事件,就是诗人普通日常游赏的记录。相关考证内容来自四川大学古籍所对郭印生平的系统性研究。目前没有发现关于本首诗创作背景的其他冲突观点。大家读这首诗可以感受到宋代普通文人归隐后的生活状态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代古体诗的重要体裁,全篇以五字句为基本构成单位。它不要求严格的平仄对仗与固定押韵规则,创作自由度远高于近体诗。这种体裁起源于汉代民间歌谣,历经魏晋南北朝的发展,在唐宋时期依然被文人广泛使用。本首诗通篇五字成句,无固定格律约束,属于典型的五言古体记游诗。它的体裁特点非常适合用来随性记录日常游赏的所见所感,不需要为了格律限制修改表达内容。历代文论都将五言古诗视为古典诗歌中最适合抒发真性情的体裁之一。相关体裁定义的权威记载可参考《中国古代文体概论》中的相关内容。大家区分古体诗和近体诗时,就可以参考格律限制这一核心判断标准。
情感 · 解读
本首诗的核心情感分为两个层次,第一层是泛舟游赏途中的轻松闲适与愉悦。诗人看到清澈的江水、灵动的水鸟、秀丽的山川草木,由衷产生对自然美景的喜爱之情。第二层是登临高处之后生发的哲思感悟,诗人赞叹天地造化毫不吝啬地展现美好,也感慨个体在浩瀚天地之间的渺小。这种情感没有浓烈的悲喜表达,整体呈现出宋代文人特有的平淡冲和的气质。它既没有脱离具体的游赏场景空谈哲理,也没有只停留在景物描写缺乏思想深度。历代主流解读都认可这首诗情感真挚自然,没有刻意雕琢的痕迹。这种融情理于景的表达也是宋代山水诗的典型特征。读者可以结合诗人归隐的创作背景更好地体会诗中的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
篙师
篙师指的是专门撑船的船夫,是古代对依靠撑船为生的从业者的通用称呼。在古典诗词中,篙师的形象经常出现在记游、行旅类的作品中。这个词语没有古今异义,也不属于通假字,理解起来较为简单。它在本句中的作用是点明诗人此行的出行方式,说明诗人不是自己划船,而是聘请了熟悉水路的船夫带路。大家遇到这个词语的时候,只要结合行船的语境就能准确理解含义。日常写作中如果写到乘船出行的场景,也可以使用这个词语来增强古典氛围。这个词语的读音是gāo shī,其中“篙”字不要误读为hāo,也不要误写为草字头的“蒿”。记住这个词语的含义有助于更好地理解整首诗的开篇内容。
嗔在本句中的意思是责怪、不满,是古代常用的表示情绪的词语。它原本也指生气、发怒的情绪,在本句中用来形容水鸟的状态。这个词语现在还在使用,比如“嗔怪”就是保留了古代的含义。它在本句中把水鸟的状态写得格外生动,仿佛水鸟有和人一样的情绪。大家遇到这个词语的时候,要结合语境判断它的情绪程度,本句中的嗔没有真的发怒的意思,只是带点可爱的不满。日常写作中描写小动物的可爱状态时也可以使用这个字。这个字的读音是chēn,不要误读为zhēn。准确理解这个字的含义能感受到诗中描写的水鸟的灵动。
逐句释义
第一句“清江借篙师”的意思是清澈的江面上,我依靠撑船的船夫向前行进。第二句“津流不须问”的意思是不需要打听渡口的水流情况,船夫熟悉水路十分可靠。第三句“行行镜中天”的意思是船不断前行,江面平静得像镜子一样,倒映着天空的景色。第四句“水鸟嗔人近”的意思是水边的鸟怪人们靠得太近,纷纷扑棱着翅膀飞走。第五句“绝岸得危亭”的意思是走到陡峭的岸边,看到了一座高耸的亭子。第六句“一目千里尽”的意思是站在亭子里视野开阔,千里的景色都能尽收眼底。第七句“山川草木妍”的意思是山川和草木都格外明媚秀丽。第八句“造物无少吝”的意思是天地造化一点都不吝啬,把所有的美景都展现给人们看。第九句“谁知天壤间”的意思是谁能想到在广阔的天地之间。第十句“眇然一方寸”的意思是我们的内心不过是渺小的一寸大小的地方。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人乘船前往临江院游玩的完整过程,从出行到江上赏景再到登亭远眺,最后抒发感悟。它描写的都是非常日常的游赏场景,没有奇特的景观,却充满了生活的情趣。整首诗的氛围轻松闲适,能让人感受到诗人游赏时的愉悦心情。最后两句的哲思也不是生硬的说教,而是看到景色之后自然而然生发的感悟。它没有表达强烈的喜怒哀乐,只是如实记录了一次普通出游的所见所感。大家读这首诗的时候可以联想到自己外出游玩的经历,很容易产生共鸣。这首诗的内容非常贴近生活,没有晦涩难懂的地方。它的核心主旨就是赞美自然之美,同时感悟个体在天地间的渺小。
跨学科 · 是什么
岷江流域水文特征地理学
诗中的清江指的是成都双流一带属于岷江流域的河流水系。这一区域的江水来自岷山上游的冰雪融水,沿途泥沙含量较低,所以水质格外清澈。古代当地的水路交通十分发达,人们出行经常选择乘船的方式。这里的水流平稳,没有特别湍急的险滩,所以船夫不需要特意打听水流情况就能安全航行。我们现在去成都周边的岷江支流游玩,还能看到类似的清澈江水的景观。这一水文特征是当地发展水路交通和文旅产业的重要基础。相关的水文记录都可以在四川官方的水文志中找到准确的记载。大家读这首诗的时候,可以结合当地的地理特征更好理解诗中的景色描写。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言诗,诵读的时候每句按照二三分段停顿,比如“清江/借篙师,津流/不须问”。整体的诵读语气要平缓放松,读出诗人游赏时的闲适感觉。读到“水鸟嗔人近”的时候可以稍微带点活泼的语气,体现水鸟的灵动。读到“一目千里尽”的时候可以稍微提高音量,读出视野开阔的畅快感。读到最后两句哲思内容的时候,语气要稍微放缓,读出思考的感觉。整首诗的诵读速度不要太快,保持平稳的节奏就可以。大家诵读的时候可以配合想象诗中的景色,更容易读出合适的语气。多诵读几遍就能感受到这首诗的节奏美感。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗中“造物无少吝”的否定句式,用来描写事物的特征。仿写的时候首先要确定描写的对象,比如春风、秋雨、月光等自然事物。然后按照“XX无少吝”的结构组织语言,表达对象毫不吝啬展现自己的特点。比如可以仿写为“春风无少吝,吹绿万重山”,描写春风毫不吝啬地吹绿大地的景色。也可以仿写为“月光无少吝,铺洒满庭银”,描写月光洒满庭院的景色。仿写的时候不需要讲究严格的对仗,只要表达通顺自然就可以。这种句式非常适合用来描写自然事物的慷慨美好。大家可以多尝试几个不同的描写对象,熟练掌握这种句式的用法。
名句应用指导
核心名句“山川草木妍,造物无少吝”非常适合用在描写自然景观的作文中。当你要描写自己外出游玩看到的美丽景色的时候,可以用这句诗引出后面的景物描写。比如可以写:“周末我和家人去郊外爬山,站在山顶远眺,层峦叠翠,野花遍地,真可谓‘山川草木妍,造物无少吝’,大自然的美好总能瞬间治愈生活的疲惫。”也可以用在赞美家乡风光的作文中,引出对家乡景色的描写。使用这句诗的时候要注意贴合自然景色的语境,不要用在和自然无关的内容里。引用的时候要注意诗句的字形不要写错,确保引用准确。恰当引用这句诗可以为你的作文增添文采,让表达更有感染力。
关联知识图谱
郭印《云溪集》文献作品集
本首诗收录于南宋文人郭印的个人诗文集《云溪集》卷十二。《云溪集》是郭印一生诗文作品的汇总,现存共十二卷,大部分都是他退居时期创作的作品。这部文集在明代有钞本流传,清代被收录入《四库全书》,现在我们看到的版本是中华书局整理的点校本。本首诗是《云溪集》中记游类诗歌的代表作品,非常能体现郭印诗歌的整体风格。大家如果喜欢郭印的作品,可以找《云溪集》来阅读,能看到更多他写的山水记游诗。相关收录记载可以在《四库全书总目提要》中找到准确的记录。这个关联可以帮助大家更好地了解本首诗的文献来源。

名句 CLASSIC LINES

山川草木妍,造物无少吝
这句诗直白描绘了山川草木明媚秀丽的状态,赞叹天地造化毫不吝啬地向世人展现美好。它的用语质朴自然,没有华丽的辞藻修饰,却有着开阔的意境。

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作者 POET

郭印 约11世纪末至12世纪中后期,年八十尚存世
宋代官员、诗人

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