语文核心知识
重点字词注释
第一,天人指天资卓绝的人;第二,筦库指掌管仓库的低级官吏,筦是管的通假字;第三,疏散指清闲自在的状态;第四,俨指整齐庄重的样子;第五,光炯指目光明亮有神;第六,天畀指上天赐予;第七,轨躅指轨迹、成就;第八,关键指核心要旨;第九,埋铲指埋没销毁;第十,药石言指规劝别人改过的忠言。
逐句白话释义
第一,三苏父子都是天资卓绝的人物,留下的著作数量浩繁。第二,我年少时就读他们的作品,如今鬓角都白了,只恨自己出生得太晚没能和他们同代。第三,别人都说管仓库的小官地位卑微,我自己却觉得这份差事清闲自在。第四,春风吹动我的衣襟,兴致来了就出门游玩,不管路途远近。第五,禅堂里供着三苏的真容像,明亮的目光仿佛能穿透昏暗。第六,父子三人一同被供奉在这里,他们都是上天赐予岷峨地区的人才。第七,他们的文学成就可以和扬雄、司马相如比肩,思想上传承了孔孟的核心要旨。第八,就算日月有运行到尽头的时候,他们留下的文化精神也永远不会被埋没。第九,异端邪说已经深入人心,风俗衰败再也回不到从前,招来外敌的骑兵在中原肆意践踏。第十,想起他们当初像良药一样的忠言,早就预见到了今天的祸患,怎么才能让他们重新活过来,满足天下苍生的愿望。
全诗核心主旨
这首诗是诗人参观三苏像时的有感而作,前半部分写自己对三苏作品的喜爱和崇拜,以及偶遇三苏像的欣喜。后半部分称颂三苏的文学和思想成就,联系当下南宋的衰败时局,感慨三苏的远见,抒发了希望有贤能出世拯救百姓的迫切愿望。全诗情感真挚,既有个人的崇敬之情,也有深厚的家国关怀。
读写应用
基础诵读指导
第一,诵读时整体语速稍慢,语气要沉稳厚重,体现出怀古的氛围。第二,前四句读的时候语气要平缓,体现出自己对三苏的崇敬和自得的心境。第三,“春风牵衣裾,兴发无近远”两句读的时候语气可以稍轻快,体现出游玩的兴致。第四,“禅堂俨真容,光炯破昏眼”两句要重读“俨”和“破”字,体现出看到三苏像的震撼感。第五,“扬马争轨躅,孔孟发关键”两句读的时候语气要昂扬,体现出对三苏成就的称颂。第六,“邪说入人深,中原恣蹂践”两句语气要沉重,体现出对时局的忧虑。第七,最后两句读的时候语气要恳切,语速放缓,体现出对贤才救世的期盼。第八,每句五言的停顿是“二三”结构,比如“三苏/皆天人,著作/浩篇简”。
基础句式仿写指导
第一,本诗中“X有尽时,X未埋铲”的句式适合用来称颂永恒的价值,可以模仿这个句式进行创作。第二,仿写时前半句要写有保质期的具象事物,后半句写永恒存在的抽象事物,形成对比。第三,比如可以仿写为“沧海有尽时,真情未埋铲”,来形容感情的永恒。第四,也可以仿写为“岁月有尽时,精神未埋铲”,来形容英雄精神的不朽。第五,还可以仿写为“芳华有尽时,善意未埋铲”,来形容善良品格的价值。第六,仿写时要注意前后两句的意象要搭配合理,对比要鲜明,情感要真挚。第七,这个句式适合用在抒情类、赞颂类的作文开头或者结尾,能够增强文章的感染力。第八,仿写时不需要严格遵守平仄,只要句式结构一致,表意清晰即可。
核心名句写作应用
第一,“日月有尽时,斯文未埋铲”这句适合用在关于文化传承、精神价值的作文中。第二,比如写关于传统文化保护的作文时,可以用这句当开头,引出文化传承的重要性。第三,也可以用在写关于革命精神传承的作文结尾,强调红色精神永远不会磨灭。第四,还可以用在纪念先贤、致敬榜样的文章中,称颂他们的精神永存。第五,日常写作中用到这句,能够提升文章的文化底蕴,增强说服力。第六,比如写“正如古诗所言‘日月有尽时,斯文未埋铲’,非遗文化历经千年的风雨,至今仍在散发着独特的魅力。”第七,使用时要注意贴合上下文的主题,不要强行套用。第八,这句还可以用在演讲、主持词中,来引出文化相关的主题。