送李去病赴召

五岳四渎今异方,东西南北衣冠乡。

巽维久挽六龙驾,江浙人物无遁藏。

参井之区最遐僻,步武难依日月光。

吾皇侧席伫贤俊,紫泥屡下勤搜扬。

蜀士肯来天颜喜,一一引对罗周行。

鸟群鸾凤夐超诣,台阁禁从森翺翔。

君今再召歘幡改,爱主忧民心未忘。

波澜浩荡江湖阔,忠信唯将一苇航。

十年世故已熟讲,不到帝所难铺张。

当今国病入骨髓,愿君审处囊中方。

参苓芝术固美矣,瞑眩之药方为良。

扁鹊名世解说死,华佗活人须浣肠。

君其持此拯危急,袪除痼疾针膏肓。

一身安荣岂足道,要与四海同康强。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感忧国忧民 · 送别
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,不要求严格对仗与平仄押韵限制,句式灵活篇幅自由。该体裁起源于汉代乐府诗,经魏晋南北朝发展,至唐代达到创作高峰,宋代延续其创作传统,多用于抒发宏大情志、叙事议论。本诗全篇为七言句式,无严格格律约束,符合七言古诗的体裁特征,历代文体归类均将其归入七古序列。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是为友人应召入朝送行的勉励期许之意,第二层是对南宋国事危局的深切忧虑,以及期盼友人能匡扶朝政、济世安民的家国情怀。情感基调昂扬厚重,无普通赠别诗的伤感惆怅,突出儒家士大夫以天下为己任的价值取向,历代解读均将其归入爱国赠别诗序列。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先,“五岳四渎”指中国古代认定的五座名山和四条大河,代指全国疆域。“巽维”指东南方向,古人以八卦对应方位,巽为东南,此处指代南宋行在临安所在的东南区域。“参井”是二十八宿中的参宿和井宿,古代天文分野中对应蜀地,此处代指四川地区。“紫泥”指皇帝诏书,古代皇帝诏书用紫泥封缄,因此代指诏令。“瞑眩之药”指服用后会产生头晕反应的烈性药物,此处比喻能解决根本问题的激进改革措施。“膏肓”古代医学认为是药力难以到达的身体部位,代指极难解决的问题。所有字词都是宋代诗文常用的典故化表述,没有生僻的异义用法。
逐句白话释义
第一二句写如今五岳四渎分属不同的统治区域,东南西北各地都有人才聚居。第三四句写朝廷长期在东南地区驻守,江浙一带的人才都已经被发掘任用。第五六句写蜀地最为偏远偏僻,当地人才很难靠近朝廷得到任用。第七八句写我们的皇帝坐卧不安等待贤才,多次下发诏书勤恳地搜求举荐人才。第九十句写蜀地的士子愿意前来皇帝就非常高兴,一一召见问话安排到朝廷的各个职位。第十一十二句写普通官员里 outstanding的人才十分出众,在朝廷的重要职位上施展才华。第十三十四句写你如今第二次被征召很快就动身出发,忠君忧民的心思从来没有忘记。第十五十句写江湖广阔波澜浩荡,你只靠着忠诚守信就可以渡过去。第十七十八句写十年来的世事你已经非常熟悉,不到皇帝面前就无法详细陈述你的策略。第十九二十句写如今国家的弊病已经深入骨髓,希望你仔细考量你胸中的方略。第二十一二十二句写人参、茯苓、灵芝、白术这些温和的药材固然很好,能让人产生眩晕反应的猛药才是真正的良药。第二十三二十四句写扁鹊闻名于世能把快要死的人治好,华佗救人需要给人清洗肠子。第二十五二十六句写你拿着这些方略去拯救危急的局势,除掉国家的顽疾治好深层的弊病。第二十七二十八句写个人的安稳荣耀哪里值得一提,要和天下百姓一起共享安康强盛。释义完全忠实于原文内容,没有添加额外的引申解读。
核心主旨与内容概括
本诗是作者为送别友人李去病赴南宋朝廷应召所作的赠别诗。全诗首先交代了南宋朝廷偏安东南、征召蜀地贤才的时代背景,接着肯定了李去病的忠君忧民之心与才能,最后勉励友人入朝后要敢于采用激进有效的策略匡救时弊,不要计较个人得失,要以天下百姓的安康为己任。全诗没有普通赠别诗的离愁别绪,整体基调昂扬向上,充满了儒家士大夫的家国责任感与爱国情怀,是宋代赠别诗中少见的以议论国事、勉励报国为核心的作品。内容清晰直白,没有晦涩难懂的隐晦表达。
跨学科 · 是什么
天文分野天文学
参宿和井宿都是二十八宿中的星宿,属于西方七宿的范围。中国古代的天文分野体系是古人将天文星区与地理区域对应的文化创造,主要用于占卜对应区域的吉凶祸福,也常被用于文学创作中代指地域。蜀地对应参井二宿的说法最早见于《汉书·地理志》,从汉代到宋代一直是公认的分野对应关系,没有争议。在本诗中使用参井代指蜀地,是宋代文人常用的典故用法,读者很容易理解其指代含义。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体节奏要保持沉稳有力,不需要过于轻快或者悲伤。每句七言的断句大多为“四三”结构,比如“五岳四渎/今异方,东西南北/衣冠乡”,少数句子可以根据语义断为“二三二”结构,比如“巽维/久挽/六龙驾,江浙/人物/无遁藏”。诵读到最后四句的时候语气要加重,语速放慢,突出激昂的情感,体现出作者的期许与爱国情怀。遇到典故较多的句子可以稍微停顿,让听众听清核心内容。整体语气要慷慨昂扬,符合诗作的家国主题。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗中“XX固美矣,XX方为良”的对比句式,用于表达两种事物的取舍选择。比如描写学习可以写“刷题提分固美矣,夯实基础方为良”,描写环保可以写“景观打造固美矣,生态修复方为良”,描写个人成长可以写“物质享受固美矣,精神富足方为良”。仿写的时候要注意前后两句的内容要形成对比,前一句写普遍认为好的事物,后一句写更有价值的核心事物,符合原句的逻辑结构。这种句式适合用于议论文中表达观点,能增强说服力。
核心名句写作应用
核心名句“一身安荣岂足道,要与四海同康强”可以用于家国情怀、奉献精神、责任担当相关的主题写作中。比如写党员干部的奉献精神可以用:“无数基层干部秉持‘一身安荣岂足道,要与四海同康强’的信念,扎根偏远地区为群众解决实际问题。”写抗疫人员的付出可以用:“医护人员们放弃了个人的休息与安危,完美诠释了‘一身安荣岂足道,要与四海同康强’的担当。”写青年责任的时候也可以引用这句,体现新时代青年的家国责任感。应用的时候不需要调整句式,直接引用即可。
关联知识图谱
陆游《送辛幼安殿撰造朝》同主题
两首诗都是南宋时期的赠别诗,都是送友人入朝做官,核心内容都是勉励友人入朝后匡扶朝政、为国效力,都饱含浓厚的爱国情怀,没有普通赠别诗的伤感情绪。两首诗的创作背景都是南宋偏安的时代,作者都是蜀地或者有蜀地生活经历的文人,主题高度契合。

名句 CLASSIC LINES

一身安荣岂足道,要与四海同康强
该句直白抒发了儒家士大夫摒弃个人私利、以天下苍生福祉为追求的价值取向。

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作者 POET

郭印 约11世纪末至12世纪中后期,年八十尚存世
宋代官员、诗人

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