舟中遇雨

郭印 · 宋

小舟初别岸，一雨送斜风。

点点圆生晕，声声碎打篷。

云山交惨淡，烟树远冥蒙。

有客披蓑坐，凭谁作画工。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感闲适 · 雅趣

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌近体诗的一种体裁，定型于初唐时期，每首全诗共八句，每句五个字，要求符合严格的平仄、押韵、对仗规范。是唐代以来古典诗歌的核心体裁之一，历代文人多有创作，兼具格律整饬美与抒情灵活性。

情感 · 解读

这首诗核心情感恬淡舒展，既有对舟中遇雨所见自然景致的真切喜爱，也暗含旅途之中从容安然的闲散心境，无愁苦之思，满是对寻常风物的审美意趣，历代解读均认同其淡远平和的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “斜风”指倾斜的风，这里指伴随雨势吹来的侧向风。2. “晕”指雨滴落在水面上形成的圆形水纹。3. “篷”指船篷，是古代小舟上用来遮蔽风雨的装置。4. “冥蒙”也作溟蒙，形容烟雾弥漫、景色模糊的样子。5. “蓑”指蓑衣，是用草或棕毛编制的防雨外衣。6. “画工”指画师、善于作画的人。7. 全诗字词均贴近日常口语，无生僻晦涩的表达。8. 所有表意均贴合雨中行舟的真实场景，容易理解。9. 通假字、古今异义字在本诗中不存在。

逐句白话释义

1. 小巧的船只刚刚离开岸边，2. 一阵细雨伴着斜风突然袭来。3. 雨点落在水面形成点点圆形的水晕，4. 一声声雨滴接连不断地敲打着船篷。5. 远处云层笼罩的山峦相接，景色惨淡暗淡，6. 烟雾里的树木远远望去一片模糊朦胧。7. 有一位客人披着蓑衣坐在船头上，8. 这样的美妙景致又能请哪个画师来描画呢？9. 所有释义均保留原诗的场景顺序，没有添加额外的文学修饰。10. 内容完全贴合原诗表意，无偏差。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗完整记录了诗人乘船出行途中偶遇降雨的完整过程。2. 依次描写了雨来时的风、雨落的情态、远处的山水景致以及船上人的状态。3. 全程没有抒发负面的愁苦情绪，反而满是对眼前雨景的喜爱。4. 传递出诗人面对旅途突发状况时从容淡然的心境。5. 整体氛围恬淡自然，充满生活化的审美意趣。6. 没有复杂的典故，读者很容易产生共情。7. 是典型的写景抒情小诗，内容直白情感真挚。8. 核心主旨就是表达对雨中自然景致的欣赏与闲适安然的生活态度。

跨学科 · 是什么

雨滴形成水晕的物理原理物理学

1. 我们日常看到雨滴落水面形成的圆形水晕是一种常见的物理现象。2. 雨滴落到水面时会对接触面的水产生冲击力。3. 这种冲击力会带动水面形成向四周扩散的波纹。4. 因为各个方向的传播速度一致，所以波纹呈现圆形。5. 多个雨滴接连落下就会形成多个重叠的圆形水晕。6. 这种现象在雨天的水面上非常容易观察到。7. 诗人准确捕捉到了这一常见的现象写入诗中。8. 描写完全符合现实中的物理规律，没有夸张。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读这首诗的时候整体语气要平缓柔和，不要太急促。2. 每句五字的停顿节奏为“二三”停顿，比如“小舟/初别岸，一雨/送斜风”。3. 描写雨景的颔联“点点/圆生晕，声声/碎打篷”要读得轻快，突出跳跃感。4. 颈联“云山/交惨淡，烟树/远冥蒙”要读得舒缓，突出朦胧的感觉。5. 尾联“有客/披蓑坐，凭谁/作画工”要读得略带感慨，突出欣赏的语气。6. 全诗语速中等，不要读得太快，要留出想象画面的空间。7. 整体情绪要放松，贴合诗歌恬淡的情感基调。8. 诵读的时候可以配合轻微的摇头动作，增强韵律感。

句式仿写指导

1. 这首诗的颔联“点点圆生晕，声声碎打篷”是非常适合仿写的对仗句式。2. 仿写的时候首先要选取两个连续的同类场景细节。3. 开头要用叠词来描摹事物的状态或者声音。4. 前后两句要对仗，词性要对应，比如名词对名词，动词对动词。5. 比如描写下雪的场景可以仿写为“片片轻沾袖，萧萧密打窗”。6. 描写落花的场景可以仿写为“片片飞铺径，纷纷乱入帘”。7. 仿写的时候要贴合真实的生活场景，不要凭空编造。8. 尽量用平实的语言表达，不要用太生僻的字词。

核心名句写作应用

1. “点点圆生晕，声声碎打篷”这句适合用在描写雨景的作文中。2. 可以用来描写夏日阵雨落进湖面、敲打车顶或者船篷的场景。3. 比如写暑假去西湖游玩遇到雨的场景就可以用这句引出下文的描写。4. 也可以用在描写江南水乡风景的散文里，增强画面感。5. 还可以用在日记里记录自己雨天出行的所见所感。6. 这句的表意非常直白，不需要额外解释读者就能明白。7. 应用的时候不需要改变原句的形式，直接引用即可。8. 适合用在小学中高年级的各类写景作文中。

关联知识图谱

《六月二十七日望湖楼醉书》同主题

1. 《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代苏轼描写西湖雨景的经典诗作。2. 和本诗一样都是描写偶遇降雨的自然景致。3. 两首诗都表达了对雨景的喜爱之情，情感基调都是闲适的。4. 都抓住了雨落时候的细节特点进行描写，画面感很强。5. 都没有复杂的典故，内容直白容易理解。6. 都是古典诗词中写雨的经典作品，适合放在一起对比阅读。7. 两首诗的创作时期都属于宋代，整体的审美取向相近。8. 都非常适合中小学生诵读学习。

名句 CLASSIC LINES

点点圆生晕，声声碎打篷

这句生动描摹了雨落水面、敲打船篷的情态，用词精准对仗工整。

标签 TAGS

闲适雅趣地理学物理学社会学

作者 POET

郭印约11世纪末至12世纪中后期，年八十尚存世

宋代官员、诗人