游涪州普浄院

郭印 · 宋

城郭欹斜建，人家高下居。

扁舟挨古岸，别棹过僧庐。

祠识伊川像，堂标鲁直书。

惜哉横一水，游子亦来疏。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感感慨

创作背景

游览普净院即兴创作

这首诗为诗人游览涪州普净院时即兴创作，普净院为当地宋代知名佛教寺院，院内供奉程颐塑像、留存黄庭坚书法匾额，是当时川东知名的文化胜地。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，全篇共八句，每句五个字，要求平仄协调、押韵规范，在唐代发展成熟后成为历代文人常用的诗歌体裁。

情感 · 解读

这首诗核心情感包含游览古寺的闲适意趣，对程颐、黄庭坚两位前贤的景仰之情，同时也流露出对普净院因地处偏远、游人稀少的惋惜之感。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. “欹斜”指倾斜、不正的样子，这里形容涪州城郭依地势修建的形态。2. “高下居”指居民房屋顺着山势高低错落分布。3. “扁舟”指小船，“挨”是停靠的意思。4. “别棹”指其他的船只，“棹”原本是船桨，这里代指船只。5. “僧庐”指寺庙，也就是诗题中的普浄院。6. “伊川”指北宋理学家程颐，他号伊川先生，曾被贬至涪州讲学。7. “鲁直”指北宋文学家黄庭坚，他字鲁直，是江西诗派的开创者。8. “一水”这里指横亘在普浄院外的长江。9. “游子”指在外游历的人，这里是诗人自指。

逐句白话翻译

1. 涪州的城郭依着倾斜的地势修建而成。2. 当地的人家顺着山势高低错落地居住。3. 小小的船只停靠在古老的岸边。4. 另有其他的船只从寺庙旁边驶过。5. 走进祠堂我认出了程颐先生的塑像。6. 厅堂上还悬挂着黄庭坚题写的匾额。7. 可惜这里被一条大江横隔着交通不便。8. 就连在外游历的人也很少来到这里游玩。

全诗核心内容概括

1. 这首诗是诗人游览涪州普浄院时所作的记游诗。2. 开篇先描写了涪州城依山傍水的独特地理风貌。3. 接着写了长江岸边船只往来、古寺临江的场景。4. 进入寺内后诗人看到了程颐的塑像和黄庭坚的书法。5. 感受到这座古寺深厚的历史文化底蕴。6. 最后诗人感慨普浄院因为被长江阻隔交通不便。7. 很少有游人前来探访，暗含了惋惜的情绪。8. 整首诗语言平实自然，没有过多华丽的修饰。

跨学科 · 是什么

程颐、黄庭坚与涪州的关联历史学

1. 程颐是北宋著名理学家，北宋末年被贬到涪州编管。2. 他在涪州期间完成了理学经典《周易程氏传》的撰写。3. 当地人为了纪念他，就在普浄院设立了他的塑像。4. 黄庭坚是北宋著名文学家、书法家，也曾被贬谪途经涪州。5. 他曾为普浄院题写匾额，这个记载在清代的《涪州志》中可以找到佐证。6. 两人都是北宋知名的文人学者，在川东地区留下了很多文化遗迹。7. 普浄院的这两处遗存是宋代文人与涪州文化关联的实物证明。8. 这首诗也为我们了解宋代涪州的文化面貌提供了文献参考。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读这首诗的时候整体语气要舒缓平和，符合记游诗的闲适基调。2. 第一二句“城郭/欹斜/建，人家/高下/居”，按照“二三”节奏断句，读出山城错落的层次感。3. 第三四句“扁舟/挨/古岸，别棹/过/僧庐”，同样按“一二二”节奏断句，语速稍慢。4. 第五六句“祠识/伊川/像，堂标/鲁直/书”，这里是核心内容，诵读的时候语气要稍重，读出郑重的感觉。5. 第七八句“惜哉/横/一水，游子/亦/来疏”，前四字“惜哉横一水”要读出惋惜的语气，后一句语速放缓，读出感慨的意味。6. 全诗整体诵读时长控制在20秒到30秒之间比较合适。7. 诵读的时候不需要过多的情绪起伏，保持平实自然的状态就可以。8. 重点突出诗句中描绘的画面感，让听众能感受到诗中的场景。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的颔联和颈联都采用了对仗的句式，非常适合仿写练习。2. 对仗要求上下两句的词性相对、结构相同、语意相关。3. 比如“扁舟挨古岸，别棹过僧庐”，上下句都是“事物+动作+地点”的结构。4. 仿写的时候可以先确定要描写的场景，比如校园、公园等熟悉的场景。5. 比如可以仿写为“轻风吹幽径，飞鸟过矮墙”，就是符合对仗要求的句子。6. 再比如“祠识伊川像，堂标鲁直书”，上下句是“场所+动作+事物”的结构。7. 仿写的时候可以写“馆存先贤画，廊刻名士诗”，也是符合结构要求的。8. 刚开始仿写的时候不需要强求平仄，先做到结构和词性对应就可以。

核心名句写作应用

1. “祠识伊川像，堂标鲁直书”这句适合用在描写历史文化古迹的文章中。2. 当你游览古迹的时候看到古代名人的遗存，就可以引用这句来表达自己的感受。3. 比如你去成都的杜甫草堂游玩，看到草堂里的杜甫塑像和历代名人的题字，就可以写“步入草堂，颇有‘祠识伊川像，堂标鲁直书’的感受，千年文脉扑面而来”。4. 也可以用在介绍地方文化遗存的文章中，体现当地的文化底蕴。5. 比如介绍某个地方的古寺时，提到寺内的名人遗迹，就可以引用这句来增加文采。6. 这句还可以用在表达对古代先贤景仰之情的文章中。7. 引用的时候不需要改动原句，直接放在合适的语境中就可以。8. 这句的文化气息很浓，用在作文中可以提升文章的文化质感。

名句 CLASSIC LINES

祠识伊川像，堂标鲁直书

这句凝练写出了普净院的核心文化遗存。

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感慨历史学地理学社会学

作者 POET

郭印约11世纪末至12世纪中后期，年八十尚存世

宋代官员、诗人