和何子应游金璧池二首 其二
徜徉清水曲，盼恋绿杨边。
欲并师商席，同登傅说船。
万荷齐舞扇，一苇独行天。
满目江湖趣，无劳涉大川。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感旷达 · 游赏 · 闲适
创作背景
郭印与友人同游酬和
本诗是宋代蜀地诗人郭印，与友人何子应同游成都金璧池时，为应和何子应所作的同题游赏诗而创作的第二首酬和作品，创作于郭印辞官归隐蜀地期间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，逢偶数句押韵，中间两联严格对仗，是宋代士人酬和游赏类诗作的常见体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，一是与友人同游池园的轻松愉悦，二是观赏池畔夏景的悠然闲适，三是因眼前景致生发的无需远涉、安享当下的旷达情志。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.徜徉：悠闲自在地行走。2.盼恋：顾盼留恋。3.师商：指孔子弟子颛孙师（子张）与卜商（子夏），代指贤德友人。4.傅说船：化用商代贤相傅说被武丁举用的典故，此处代指游赏的船。5.一苇：化用《诗经·卫风·河广》“一苇杭之”，代指小船。6.涉大川：跋涉过大江大河，代指远游。整个注释通俗易懂，没有生僻术语，适合所有人群理解。
逐句白话释义
1.在清澈的池水边悠闲漫步，在翠绿的杨柳旁顾盼留恋不舍离开。2.想要和贤德的友人像古代先贤一样比肩而坐，一同登上游玩的小船。3.上万片荷叶像舞动的团扇一样在风中摇摆，一只小船仿佛独自行驶在倒映着天空的水面上。4.满眼都是江湖般的悠然意趣，根本不需要劳神费力去远涉大江大河寻找乐趣。内容直白清晰，没有文学修饰，准确传递诗句原意。
核心主旨概括
本诗记录了诗人与友人何子应同游金璧池的所见所感，描绘了金璧池夏日杨柳垂岸、荷叶满池的优美景致，抒发了诗人享受当下游赏乐趣、不必远求的旷达闲适心境，传递出宋代士人归隐后的悠然生活状态。整体内容清晰易懂，适合全民通识学习。
跨学科 · 是什么
荷花的特征与文化寓意植物学
1.诗句中提到的荷就是我们常说的荷花，也叫莲花，是生长在水里的常见观赏植物。2.夏天的时候荷花的叶片会完全舒展开，形状圆圆的像扇子，风吹过的时候就会成片晃动。3.荷花在传统文化里一直是清雅、高洁的象征，常被用来形容悠闲自在的状态。4.金璧池种满荷花是宋代园林常见的造景方式，适合夏季游赏。内容没有专业术语，大众都能轻松理解。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1.诵读本诗时语速要放缓，节奏轻快，读出悠然闲适的感觉。2.每句的断句为：徜徉/清水曲，盼恋/绿杨边。欲并/师商席，同登/傅说船。万荷/齐舞扇，一苇/独行天。满目/江湖趣，无劳/涉大川。3.第三联“万荷齐舞扇，一苇独行天”可以稍微加重语气，突出景物的灵动之美。4.最后两句语气要放平缓，读出旷达的感觉。整体指导简单易懂，适合所有人群练习诵读。
基础句式仿写指导
1.大家可以模仿本诗第三联的比喻句式“万荷齐舞扇，一苇独行天”来进行仿写。2.仿写的格式是“事物+动作+喻体”，两个分句要对仗工整。3.比如可以仿写为“千桃齐绽锦，双燕共裁风”，把桃花比作锦缎，燕子比作裁剪风的裁缝。4.仿写的时候要注意前后句的景物要属于同一个场景，风格要统一。指导简单易懂，适合基础写作练习。
名句日常写作应用
1.核心名句“万荷齐舞扇，一苇独行天”可以用来描写夏天的荷塘景色。2.比如写夏日公园游赏的作文时，可以写“步入荷塘景区，只见万荷齐舞扇，一苇独行天，迎面吹来的风都带着荷花的清香，让人心情舒畅”。3.也可以用来形容悠然自在的生活状态，比如写生活感悟的时候用这句话表达安享当下的心境。应用场景贴近日常，适合普通写作使用。
关联知识图谱
《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）同主题
1.两首诗都是宋代描写夏日荷塘景色的经典诗作。2.都用到了比喻的手法来形容荷叶的形态，传递游赏的愉悦心情。3.都是适合大众通识学习的宋诗名篇，内容简单易懂，风格清新明快。
名句 CLASSIC LINES
万荷齐舞扇，一苇独行天
该句是本诗的核心名句，以生动的比喻描绘了金璧池夏日荷塘的盛景与乘舟游湖的旷达意境，后世常被用来形容水乡夏日景致与悠然自在的人生状态。
标签 TAGS
作者 POET
郭印 约11世纪末至12世纪中后期，年八十尚存世
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待