上曾安抚二首 其二

圣门鼓瑟妙难窥,今日风流亲见之。

五纪光阴惊电掣,一生忠孝仗天知。

老庄座下须闻道,李杜坛边敢说诗。

晚景功名非所慕,抠衣深喜得宗师。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬
创作背景
投赠创作背景
本诗为南宋诗人王之望创作的投赠作品,创作时间大致为南宋绍兴年间,是诗人拜谒时任安抚使的曾姓官员时所作,学界对诗中曾安抚的身份存在两种主流观点,一说为曾慥,一说为曾几,暂无完全定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于南北朝时期,定型于初唐,格律严谨,全诗共八句,每句七字,中间两联要求对仗,是古典诗歌的主流体裁之一,在唐宋时期得到广泛创作与发展。
情感 · 解读
全诗核心情感为对曾安抚的赞颂与仰慕,既肯定其生平忠孝的高尚品格、融汇儒道的深厚学识,也推崇其淡泊功名的人生态度,最终落脚于作者渴望拜师受教的恳切心意,情感真挚厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
圣门指儒家孔子门下,鼓瑟的典故出自《论语·先进》篇中曾点鼓瑟的记载,五纪是古代纪年单位,一纪为十二年,五纪即六十年,电掣指闪电划过,形容速度极快,老庄指道家代表人物老子和庄子,李杜指唐代著名诗人李白和杜甫,抠衣是古人拜见长辈时提起衣角表示恭敬的礼仪。这几个字词是理解全诗内容的基础,多数都包含传统文化典故。
逐句白话释义
第一句说儒家圣门鼓瑟的境界精妙难以窥见,第二句说今天我亲眼见到了这样的风流人物。第三句说六十年的光阴像闪电一样飞逝令人心惊,第四句说您一生的忠孝品格上天都知道。第五句说您在老庄的座下早已领悟了大道真谛,第六句说就算是站在李白杜甫的诗坛边,谁也不敢在您面前轻易谈论诗作。第七句说晚年的功名您一点都不羡慕,第八句说我提起衣角恭恭敬敬拜见您,心里非常高兴能得到您这样的宗师指导。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给一位姓曾的安抚使的投赠作品,全诗围绕赞颂曾安抚的品格和学识展开,先写见到曾安抚的惊喜心情,再夸赞他一生忠孝的品格、融汇儒道的学识,最后表达了自己对曾安抚淡泊功名态度的推崇,以及想要拜他为师的恳切心意。整首诗内容直白,情感真挚,完全符合投赠诗的基本创作逻辑。
跨学科 · 是什么
古代纪年单位历史学
诗句中提到的“五纪”是中国古代的纪年单位,一纪对应岁星绕太阳运行一周的时间,古人测算为十二年,所以五纪就是六十年的时长,古代常用纪来计算较长的人生跨度,这种纪年方式在先秦时期就已经出现,一直沿用到近代。普通民众只需要了解纪对应的时间长度即可,不需要掌握复杂的天文测算原理。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要放缓,语气要保持恭敬庄重。断句参考为:圣门/鼓瑟/妙难窥,今日/风流/亲见之。五纪/光阴/惊电掣,一生/忠孝/仗天知。老庄/座下/须闻道,李杜/坛边/敢说诗。晚景/功名/非所慕,抠衣/深喜/得宗师。每句的第三个字可以稍微拉长读音,尾字押韵的地方要读得饱满,最后一句要读出恳切的语气。
句式仿写指导
可以仿写诗中颔联和颈联的对仗句式,对仗要求上下句字数相同,词性相对,语义相关。比如写赞美老师的句子,可以仿写“三尺讲台催木秀,一支粉笔育花香”,结构和“五纪光阴惊电掣,一生忠孝仗天知”完全对应。仿写的时候先确定想要表达的主题,再找对应的意象,保证上下句的词性和结构一致即可,不需要一开始就追求平仄完全对应。
名句写作应用
核心名句可以用在两种写作场景中,第一种是写给长辈或者老师的感谢信、祝寿信里,用“一生忠孝仗天知”来夸赞对方的品格,用“抠衣深喜得宗师”来表达自己的感激和崇敬。第二种是写关于淡泊名利、人生选择的作文时,用“晚景功名非所慕”来作为例子,表达不追求外在功名利禄、追求精神富足的主题,引用的时候要注意贴合上下文的语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《论语·先进》曾点言志典故同典故
诗中“圣门鼓瑟”的典故出自《论语·先进》篇,记载的是孔子和弟子们谈论志向时,曾点鼓瑟的场景,代表了儒家追求的从容风雅的人生境界,和本诗中夸赞曾安抚有儒家风雅气度的语义完全匹配,是本诗重要的文化来源。
唐代干谒诗同体裁
本诗属于投赠诗,和唐代的干谒诗属于同类体裁,都是诗人写给权贵或前辈的作品,目的是表达敬仰、寻求赏识,代表性的作品有孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》,二者的创作逻辑和情感表达逻辑基本一致,是古典诗歌中一个常见的类别。

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作者 POET

郭印 约11世纪末至12世纪中后期,年八十尚存世
宋代官员、诗人

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