苦热和袁应祥用韦苏州乔木生夏凉流云吐华月为题十小诗 其一○

古人夏造冰,秘诀从谁发。

胸次斡乾坤,手中提日月。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感旷达
创作背景
盛夏唱和创作
本诗为北宋诗人郭祥正与友人袁应祥的唱和之作,取唐代诗人韦应物名句“乔木生夏凉,流云吐华月”十字分题,共作十首苦热主题小诗,本首为第十首,创作于盛夏酷暑时节,无确切系年,学界普遍认为作于郭祥正晚年闲居时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国古典近体诗的核心体裁之一,源流可追溯至汉魏六朝乐府短章,唐代正式定型成熟。全诗共四句,每句五字,格律要求严整,分为平起、仄起两类,首句可入韵也可不入韵,是历代诗人用于短章抒怀的常用体裁,文体地位十分稳固,创作量极大。
情感 · 解读
本诗核心情感为盛夏酷暑中不以物役的旷达气魄,诗人借古人夏造冰的传说展开想象,以夸张手法凸显个人精神力量对物理环境的超越,历代主流解读无分歧,情感层次清晰直白。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句“造冰”指制作冰块。第二句“发”指传授、发掘。第三句“胸次”是古代常用口语词,指人的胸怀、内心。“斡”是运转、转动的意思。第四句“提”指举、托举。整组字词没有生僻字,也没有通假字、古今异义字。语义直白易懂,不需要额外考据就能理解。适合所有年龄段的读者阅读。
逐句白话释义
第一句的意思是古时候的人在夏天就可以制作冰块。第二句的意思是这个神奇的秘诀到底是从谁那里传下来的。第三句的意思是我的胸怀之间就可以运转整个天地乾坤。第四句的意思是我的手上仿佛可以托举起太阳和月亮。整首诗的释义完全贴合字面意思。没有隐藏的晦涩语义,也没有深层的暗喻。普通人不需要专业知识就能读懂全部内容。
核心主旨概括
这首诗是诗人在酷暑难耐的时候写的唱和作品。全诗没有直接描写天气有多炎热。而是借古人夏天造冰的传说展开奇特的想象。通过写自己胸怀可转乾坤、手可托日月的气魄。表达了自己不受暑热困扰、超脱外物的旷达心境。内容浅显易懂,想象力十分丰富。读起来能感受到诗人洒脱的性格。是一首非常有感染力的短诗。
跨学科 · 是什么
古代夏造冰现象物理学
中国古代确实存在夏天制作冰块的技术。这种技术不需要依赖现代的制冷设备。是古代劳动人民智慧的结晶。具体的制作方法在不少古籍中都有记载。普通人不需要专业知识也能理解这个技术的存在。没有过于复杂的专业术语。在宋代夏天吃冰是很常见的事情。不是只有贵族才能享受的稀缺物品。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候整体节奏要明快有力。前两句是设问,语气可以稍微上扬带出疑问感。后两句要读得气势饱满,重音放在“斡”“提”两个字上。每句五言可以按照“二三”的节奏断句。比如“古人/夏造冰”“胸次/斡乾坤”。诵读的时候语速不要过快,要体现出诗作的气魄。停顿的时间不要太长,保持整体的流畅感。读完能够感受到诗里的豪迈气息。
基础句式仿写
这首诗的前两句用设问句式引入话题,后两句用夸张想象抒怀,仿写可以参照这个结构。首先可以先提出一个和生活场景相关的小疑问。比如“今人冬开花,妙法从何来”。后半句再用夸张的手法表达自己的感受。比如“心间藏春风,枝上绽芳蕊”。仿写的时候不需要严格贴合格律,只要结构相近就可以。也可以根据自己的生活场景替换对应的内容。练习多了就能掌握这种写作的小技巧。
名句日常应用
“胸次斡乾坤,手中提日月”这两句适合用在描写人物胸襟抱负的场景中。比如写作文赞美有远大理想的前辈的时候就可以引用。也可以用在抒发自己的志向的作文开头。日常表达中想要夸赞别人气度过人也可以用这两句。使用的时候不需要改动原文,直接引用即可。不需要额外解释,大部分人都能理解句子的意思。能够让你的表达更有文化底蕴。也能凸显被描述对象的气魄。
关联知识图谱
韦应物《同德寺雨后寄元侍御李博士》同题来源
本首组诗的题目取自韦应物该诗作中的“乔木生夏凉,流云吐华月”两句。郭祥正将两句十字拆分,每字为题作一首小诗。本首是第十首,对应“月”字。关联依据来自《全宋诗》的明确题注。没有争议点,是学界公认的题源。韦应物的原句是写雨后清凉的感受,和本组诗的苦热主题形成反差。体现了郭祥正创作的巧思。

名句 CLASSIC LINES

胸次斡乾坤,手中提日月
该句为本诗核心名句,以极度夸张的浪漫想象凸显诗人襟怀的阔大雄奇,流传后世常被用来形容人物胸襟不凡、抱负远大,历代诗评多赞其气魄直追李白,是郭祥正诗风的典型代表。

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作者 POET

郭印 约11世纪末至12世纪中后期,年八十尚存世
宋代官员、诗人

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