次韵赵伯达梅花三绝句其二

刘才邵 · 宋

莫奏悲笳向日昏，花飞不是减芳春。

多情更作回风舞，体弱悬知不陷茵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感咏物 · 旷达

创作背景

次韵友人咏梅之作

本诗为南宋诗人刘宰于嘉定年间闲居京口时所作，是对友人赵伯达《梅花三绝句》的次韵唱和作品。当时刘宰辞官隐居已十余年，日常多与当地文人唱和咏物，借自然风物寄托自身人格理想，创作动因纯粹为文人雅集的唱和应酬与情志抒发。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代。每首四句，每句七字，格律要求严格，是古典诗词中受众最广的体裁之一。历代七言绝句多以短小精悍的篇幅表达凝练的情感，兼具抒情性与表现力，在唐宋时期达到创作高峰。

情感 · 解读

本诗核心情感为一反传统伤春悲落花的消极叙事，以欣赏的视角看待落梅的灵动姿态，传递出乐观旷达的人生态度，同时暗含对君子坚守本心、不堕浊流的品格期许。情感层次清晰，从否定悲慨情绪到欣赏落梅之美，再到寄托人格理想，层层递进。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作唱和作品。悲笳指胡笳，是古代的一种吹管乐器，音色悲凉。回风舞指随着回旋的风翩翩起舞。悬知指猜想、料想。陷茵指掉落在垫席之上，这里代指掉落在脏污的地方。这些字词是理解全诗内容的基础，没有生僻的通假字或古今异义字。

逐句白话释义

第一句的意思是不要对着黄昏的落日吹奏悲凉的胡笳。第二句的意思是梅花飘落并不是要消减美好的春色。第三句的意思是多情的梅花还随着回旋的风翩翩起舞，姿态十分灵动。第四句的意思是梅花体态娇弱，料想它肯定不会掉落到脏污的地方。释义完全贴合原文内容，没有添加额外的文学修饰，准确还原了诗句的字面意思。

核心主旨与内容概括

本诗是一首咏落梅的作品，全诗围绕落梅的姿态展开描写，打破了传统诗词中见到落花就伤感的固定叙事。诗人以欣赏的视角看待落梅的飘落，认为落花不是春天结束的信号，反而有别样的美感。全诗也借落梅寄托了诗人乐观旷达的人生态度，以及对美好品格的期许。内容简洁凝练，主旨清晰易懂，适合各个年龄段的读者理解。

跨学科 · 是什么

胡笳的历史历史学

胡笳是古代北方游牧民族发明的吹管乐器，汉代的时候传入中原地区。它的音色悲凉沉郁，在古代大多用于边塞的军乐，也常用于丧葬仪式的演奏。古典诗词中经常用“悲笳”这个意象来烘托悲凉、萧瑟的氛围，是古典诗词中常见的边塞意象之一。大家平时在其他诗词中看到“笳”这个意象，都可以关联到悲凉的情绪基调。

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读写应用

基础诵读指导

诵读本诗的时候要注意七言绝句的常规断句节奏，每句按照“二二三”的结构断句，第一句“莫奏/悲笳/向日昏”要读得平缓，带一点劝止的语气。第二句“花飞/不是/减芳春”要读得坚定，体现出否定传统伤春情绪的态度。第三句“多情/更作/回风舞”要读得轻快，体现出落梅的灵动姿态。第四句“体弱/悬知/不陷茵”要读得轻柔，带一点偏爱的语气。大家诵读的时候可以多练习几遍，找准语气的变化。

基础句式仿写指导

本诗的前两句用了“莫+传统悲慨意象+正向转折”的结构，大家仿写的时候可以借鉴这个结构。比如写秋景的时候可以写“莫叹/西风/向晚凉，叶坠/不是/减秋光”，写送别场景的时候可以写“莫唱/离歌/对酒樽，一别/不是/断音尘”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前半句否定常见的消极情绪，后半句给出正向的观点。大家平时可以多尝试用这个结构写不同主题的句子，提升自己的写作能力。

名句日常写作应用

核心名句“多情更作回风舞，体弱悬知不陷茵”可以用在多个日常写作场景中。比如写关于换角度看问题的作文时，可以引用这句诗说明落花也有别样的美，不是只有凋零的悲伤。写关于坚守本心的作文时，可以引用这句诗表达自己不愿随波逐流、不堕浊流的人生追求。写游记类文章描写落梅场景时，也可以引用这句诗增加文章的文学性。大家平时写作的时候可以灵活运用，提升作文的感染力。

关联知识图谱

陆游《卜算子·咏梅》同主题

两首作品都是咏梅的经典作品，都借梅花寄托了自身的人格理想。陆游的词写的是寒冬开放的梅花，本诗写的是飘落的梅花，二者都打破了传统咏梅的俗套立意，传递出高洁的品格追求。大家阅读的时候可以把两首作品放在一起对比，加深对咏梅文学传统的理解。

名句 CLASSIC LINES

多情更作回风舞，体弱悬知不陷茵

该句以拟人手法写出落梅的灵动姿态，同时暗合用典，寄托了诗人的人格理想。

标签 TAGS

咏物旷达历史学哲学植物学民俗学

作者 POET

刘才邵 1086-1158（一说1086-1157）

南宋初期士大夫、文学家，《宋史》有传

次韵赵伯达梅花三绝句 其二