泊舟兜率寺呈王承可 其二

龙用中宵壮,风扬广岸波。

不堪簉鸳鹭,合作傍鼋鼍。

寂寂灵妃瑟,滔滔孺子歌。

微君澄练手,如我布帆何。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感友情 · 失意 · 感激 · 贬谪
创作背景
庆元年间贬谪途中赠友
本诗作于南宋庆元年间,诗人泊舟江州兜率寺江畔,因党争遭贬谪失意,恰逢友人王承可途经此地,诗人感念友人照拂,作此诗相赠以明志抒怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗,全篇共八句,每句五字,格律严谨,中间两联对仗工整。五言律诗起源于南朝齐梁时期,至唐代完全成熟,是宋代文人常用的抒情言志体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是诗人仕途受挫、不容于朝堂的落寞失意,二是对友人王承可施以援手的感激与期许,情感沉郁却不颓丧,是宋代贬谪赠友诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
“簉”读音为zào,意思是并列、排列。诗里“不堪簉鸳鹭”就是说自己不配和朝臣们站在一起,是诗人自谦也暗含失意的说法。这个字在古代多用于表达位列朝堂的语境,日常很少使用。
鸳鹭
“鸳鹭”指鸳鸯和鹭鸟,古代朝堂上官员的排班就像成群的鸳鹭一样整齐有序,所以后来就用鸳鹭代指朝堂上的官员。诗里用这个词指代诗人曾经待过的官场群体,很容易理解。
逐句白话翻译
半夜里江上风浪像龙腾飞一样壮阔,大风刮过宽阔的江岸掀起层层波浪。我不配和朝堂上的官员们并列为伍,更适合待在水边和鼋鼍这类水生动物相伴。远远传来像湘妃鼓瑟一样幽寂的声音,耳边飘荡着滔滔江水上渔夫唱的孺子歌。如果没有你像澄练一样的好手相助,我这漂泊的布帆船不知道会飘到哪里去呢。
核心主旨概括
这首诗是诗人贬谪途中泊舟在兜率寺边写的,他先写了江上壮阔的夜景,然后说自己不适合官场,情愿在江边闲居,最后感谢友人王承可对自己的帮助,整体表达了官场失意的落寞和对友人的感激之情,内容很直白好懂。
跨学科 · 是什么
九江段长江地貌地理学
诗里说的“广岸波”对应的是江西九江段的长江地貌,这里是长江中游和下游的交界处,江面突然变宽,两岸平坦开阔,起风的时候很容易掀起大浪,和诗里描写的场景完全一致。大家到九江旅游的时候还能看到这种景观。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候首联“龙用中宵壮,风扬广岸波”要读得开阔有力,语速稍慢。颔联“不堪簉鸳鹭,合作傍鼋鼍”要读得低沉一些,带出失意的情绪。颈联“寂寂灵妃瑟,滔滔孺子歌”要读得舒缓悠远。尾联“微君澄练手,如我布帆何”要读得恳切真诚,断句按照每句二三的节奏就可以。
句式仿写指导
大家可以模仿本诗颈联“寂寂灵妃瑟,滔滔孺子歌”的叠词加名词的句式来写景抒情,比如“簌簌梧桐叶,萧萧故园风”“点点归帆影,声声晚寺钟”,前面两个字是叠词,修饰后面的事物,既能对仗工整,也能很容易营造出想要的氛围,小学高年级和初中生都能很快学会。
名句写作应用
“寂寂灵妃瑟,滔滔孺子歌”这句可以用在描写怀古、人生选择、思乡这类主题的作文里,比如写自己站在江边想到古人的故事,可以用这句话引出下文,或者写面对两种人生选择不知道怎么办的时候,用这句话来表达自己纠结的心情,会让作文显得很有文化底蕴。
关联知识图谱
望洞庭湖赠张丞相同主题
两首诗都是诗人写给友人的作品,都借写景来抒发自己仕途不顺的心情,希望得到友人的帮助,内容结构和核心主题都很相似,都是古典赠友诗的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

寂寂灵妃瑟,滔滔孺子歌
连用湘灵鼓瑟、孺子沧浪歌两个典故,以幽寂与旷达的意境对比,精准传递出诗人进退两难的复杂心境。

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作者 POET

黄彦平 ?- 约1140年代
宋代江西籍进士、中级官员,江西诗派亲属成员,有诗文集传世

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