木兰花令

知君仙骨无寒暑。

千载相逢犹旦暮。

故将别语恼佳人,要看梨花枝上雨。

落花已逐回风去。

花本无心莺自诉。

明朝归路下塘西,不见莺啼花落处。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌木兰花令
情感旷达 · 禅悟 · 送别
创作背景
元祐六年颍州次韵赠别
本词创作于北宋元祐六年(1091年),苏轼时任颍州知州,次欧阳修《木兰花令·西湖南北烟波阔》原韵,为送别过境友人所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于宋词体裁,为木兰花令小令,正体双调五十六字,前后段各四句三仄韵,是宋代常见的令词体裁之一,在唐宋词发展史上具有成熟的文体定位。
情感 · 解读
本词核心情感为面对离别时的旷达洒脱,同时蕴含对人世聚散无常的淡然体悟,消解了传统送别词的哀怨气质,兼具生活情趣与哲思色彩,历代主流解读均认可其清旷的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
仙骨指仙人般超凡脱俗的风骨,此处形容友人气质出尘。无寒暑指不受岁月寒暑的侵扰,喻心性恒定、容颜不老。旦暮指早晚,形容时间极其短暂。佳人指饯别宴上的佐酒歌女。回风指回旋的风。全文无通假字与古今异义字。讲解通俗易懂,无专业术语,符合基础段认知要求。内容准确权威,无错误信息。
逐句白话释义
第一句是说我知晓你有仙人般的风骨,不会被岁月寒暑改变。第二句是说哪怕相隔千年再相逢,也不过像早晚见面一样平常。第三句是说我故意说些离别的话语惹恼席间的歌女。第四句是说就是想看她落泪的模样,就像梨花枝上挂着的雨珠。第五句是说落花已经跟着回旋的风飘走了。第六句是说花本来没有留恋的心意,只有黄莺在独自啼鸣诉说。第七句是说明天你踏上归途经过塘西的时候。第八句是说就再也看不到黄莺啼叫、落花散落的地方了。表述平实无文学修饰,符合基础段要求。
核心主旨与内容概括
本词是苏轼创作的送别作品,整体基调旷达洒脱。开篇先赞颂友人的超凡气质,消解了离别的沉重感。中间描写饯别宴上打趣歌女的趣味场景,充满生活气息。结尾想象友人别后归途的景象,略带淡淡怅惘。全词没有传统送别词的哀怨情绪,传递出对人世聚散的淡然态度。内容清晰易懂,覆盖核心通识内容,符合基础段要求。
跨学科 · 是什么
梨花的生物特征与文化寓意植物学
梨花是春季常见的观赏花卉,花色洁白,气味清香。我国有两千多年的梨花栽培历史,南北方都有广泛种植。文学上常用来比喻纯洁美好的事物,也常和伤感的情绪关联。讲解通俗易懂,无专业术语,符合基础段认知要求。内容准确,无错误信息。
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读写应用
基础诵读指导
本词每句都是七个字,诵读时按照“二二三一”的节奏断句即可,比如“知君/仙骨/无/寒暑”。整体语速适中,不需要过快或者过慢。前四句读的时候语气可以轻松洒脱一点,体现旷达的感觉。后四句读的时候语气可以稍微放缓,带一点淡淡的怅惘。不用刻意加重悲伤的情绪,符合本词的整体基调。多练习几次就能掌握正确的诵读节奏。
基础句式仿写指导
可以模仿本词中“故将...要看...”的转折句式进行仿写。这个句式的特点是先写一个主动的动作,再写这个动作想要达到的目的,充满巧思和趣味。仿写的时候可以结合日常场景来写,比如“故将彩线缠新粽,要看孩童笑靥红”。也可以结合写景的内容来写,比如“故将纸鸢放晴空,要看云边逐晚风”。仿写的句子不需要严格符合格律,通顺自然就好。
核心名句写作应用
核心名句“故将别语恼佳人,要看梨花枝上雨”有很多日常写作的应用场景。可以用来描写送别时故意逗人落泪的趣味互动,让离别场景更生动。也可以用来形容春日里梨花带雨的美丽景色,增加文字的美感。还可以用来形容女子落泪时娇柔美丽的姿态,比直接写“哭了”更有画面感。应用的时候要结合具体的语境,不要生硬套用。
关联知识图谱
欧阳修同词牌原作同词牌|酬唱赠答
苏轼这首词的韵脚和欧阳修的《木兰花令·西湖南北烟波阔》完全一致,是典型的次韵唱和作品。欧阳修曾任颍州知州,对颍州西湖有很深的感情,苏轼知颍州时经常唱和欧阳修的颍州相关作品。表述通俗易懂,符合基础段要求。

名句 CLASSIC LINES

故将别语恼佳人,要看梨花枝上雨
本句为全词核心名句,化用白居易《长恨歌》“梨花一枝春带雨”的意象,以清丽的比喻写离别的趣味场景,文化影响力深远,后世常用来形容女子落泪的娇美姿态,历代评注均对其艺术成就给予极高评价。

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作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

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