“课”意为考核、督促。“阳坡”指向阳的山坡。“太史丞公”是对太史令或掌管史事官员的尊称。“垣”指墙壁。“瞳”代指眼睛。“罟”指渔网。“丘轲”指孔子与孟轲。“敖”指楚国优孟。“夭矫”形容姿态伸展屈曲而有气势。

去向阳的山坡视察，春后新栽了许多杉树和松树。正值桃花坞里白昼春意浓烈，云溪边风儿轻软，我从容地去拜访太史丞公。为何那个越国人，能看见墙另一边的东西，可过了秦关却突然失明了？江神作为官吏，神灵能逃脱渔网，却不解救被蒙蔽的卫平。不要说唐举相面没有功劳。更不要嘲笑孔子和孟子自己困厄贫穷。想想屈原在汨罗江清醒地死去，其实原来就像在醉里一样；真的优孟和假的孟尝君，到底谁才真正受封？太史公不再说话，床头的酒已经酿熟，人置身于晴朗山岚的朦胧雾气中。走在新的堤路上，喜看树枝交错如龙角，像苍龙一样矫健飞舞。

这首词通过描写春日巡视见闻，借用历史典故，探讨了清醒与沉醉、功名与困厄的关系。词人认为世俗眼中的清醒未必是真清醒，困顿也未必是坏事，表达了一种超脱世俗评价、追求内心自由的豁达心境。