小孙盘问翁翁，今朝怎不陈弧矢。
翁道暮年惟只眼，不比六根全底。
常日谈玄，余龄守黑，赤眚从何起。
鬓须雪白，可堪委顿如此。
心知病有根苗，短檠吹了，世界朦胧里。
纵有金篦能去翳，不敢复囊萤矣。
但愿从今，疾行如鹿，更细书如蚁。
都无用处，留他教传麟史。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌念奴娇
情感旷达 · 自嘲
创作背景
晚年病目
此词作于刘克庄晚年，具体创作年份虽难确考，但据“鬓须雪白”、“余龄”及“病有根苗”等语，可知其时作者年事已高且患有严重眼疾。刘克庄一生仕途坎坷，四立四罢，晚年虽有心报国，却受制于老病，故作此词以明志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”，得名于唐代天宝年间著名歌女念奴。该调以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》最为著名，属于长调，双调一百字，平仄韵互叶或独用。此调声情激越豪迈，宜抒发雄壮豪放之情，刘克庄此作用以抒发晚年病目之慨，属豪放词风。
情感 · 解读
词作核心情感为旷达自嘲与壮志未酬的悲凉。词人以戏谑口吻与孙辈对话，自嘲老病昏聩，实则深寓不能为国修史的遗憾。情感由幽默转向沉郁，既有对衰老的无奈，亦有对家国责任的执着，体现了南宋士大夫的典型精神面貌。
词牌 · 源流与格律
本词牌正体为双调一百字，前后段各十句，通常押仄声韵。刘克庄此作严格遵循格律规范，押纸韵（矢、底、起、此、里、矣、蚁、史），韵位密集，声情激越中见顿挫，契合其晚年悲壮苍凉的心境。
基础解读 READING
语文核心知识
陈弧矢
“陈”意为陈列、摆放。“弧矢”指弓箭，古代生男孩时悬挂弓箭于门左，此处代指庆祝生日。全句意为小孙子问爷爷今天为什么不像往常一样摆设弓箭庆祝生日。
六根
佛教术语，指眼、耳、鼻、舌、身、意六种感官。词人自嘲只有一只眼，不像六根健全的人，用词幽默。
逐句释义
小孙子盘问爷爷：今天为什么不摆弓箭庆祝生日？爷爷回答：老了只剩一只眼，不像六根健全的人。平日谈论玄理，晚年只能守着黑暗，红眼病从哪里起来的？须发皆白，怎能忍受这般委顿？心里知道病根在哪，灯吹灭了，世界一片朦胧。纵然有金针能拨去眼翳，也不敢再像古人那样囊萤夜读了。只愿从今以后，跑得像鹿一样快，字写得像蚂蚁一样小。但这都没用，留着眼睛传写历史吧。
核心主旨
这首词通过祖孙对话，描写了作者晚年患眼病的痛苦。作者虽然自嘲老迈昏聩，但最后一句“留他教传麟史”点明了主旨：即使老眼昏花，依然想要修史传世，表现了作者强烈的责任感和爱国之心。
跨学科 · 是什么
民俗学民俗学
古代民俗中，家中生男孩会在门左悬挂弓箭（弧矢），称为“悬弧”。后世常用“悬弧”代指男子生日。词中孙子问“怎不陈弧矢”，即问为何不隆重庆祝生日，这是古代男尊女卑社会风俗的体现。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
上片以对话为主，语气要亲切自然，读出祖孙间的幽默感。下片转入内心独白，语气转为沉郁顿挫。“纵有……不敢……”句要读出转折和无奈，结尾“留他教传麟史”要读得坚定有力，体现老当益壮的情怀。
句式仿写
仿写“纵有……不敢……”句式。例句：纵有千言万语在心头，不敢再提往事矣。这种句式适合表达虽有条件或意愿，但因客观限制而无法实现的矛盾心理。
写作应用
核心名句“纵有金篦能去翳，不敢复囊萤矣”可用于描写“心有余而力不足”、“壮志未酬”或“对衰老的无奈”等主题。在议论文中，可作为论据论证“客观条件限制主观能动性”的观点。
关联知识图谱
南宋豪放派词人同作者
刘克庄，字潜夫，号后村，南宋著名爱国词人，属豪放派，继承辛弃疾词风。
刻苦读书同典故
“囊萤”指晋代车胤家贫，捉萤火虫照明读书。词中反用此典，表达不敢再苦读的心情。
名句 CLASSIC LINES
纵有金篦能去翳，不敢复囊萤矣
此二句运用典故，极具张力。“金篦”指手术，“囊萤”指苦读。意为纵然手术能治好眼疾，也不敢再像车胤那样苦读了。深刻揭示了晚年精力衰竭、壮志难酬的无奈，是宋词中抒写老病之感的名句。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语44 知识点
二期上线 · 敬请期待