水龙吟

病夫鬓秃颜苍,不堪持向清溪照。

一生枘凿,壮夫瞋懦,通人嫌拗。

让当行家,勒浯西颂,草淮南诏。

幸脱离沮洳,浮游江海,悠然逝、毋吞钓。

宴坐蒲团观妙。

怪痴儿、舂粮求道。

古人尚齿,迎他商皓,拜他庞老。

鸠杖蒲轮,把身束缚,替人愁恼。

煞为僧不了,下梢犹要,紫衣师号。

基础信息 BASIC

词牌水龙吟

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,枘凿是方榫头和圆卯眼的简称,代指人与世俗环境格格不入。第二,瞋懦指被他人指责为人怯懦、没有风骨。第三,拗指性格固执,不懂迎合世俗的潜规则。第四,沮洳原指低湿泥泞的沼泽地带,此处代指凶险的官场环境。第五,商皓指秦末隐居商山的四位白发贤士,史称商山四皓。第六,庞老指东汉末年隐居襄阳的名士庞德公,一生不肯出仕。第七,鸠杖是古代朝廷赐给高龄老人的拐杖,顶端刻有鸠鸟纹样。第八,紫衣师号是古代朝廷赐给得道僧人的荣誉称号与紫色袈裟。
逐句白话释义
第一,我这个生病的老人头发秃了,脸色也灰暗,不敢拿到清澈的溪水边照影子。第二,我这一辈子和世俗格格不入,强壮的人骂我怯懦,通达的人嫌我固执。第三,我把建功立业、写公文诏令的机会都让给那些擅长当官的行家。第四,幸好我脱离了像沼泽一样凶险的官场,像鱼一样在江海里自由浮游,悠闲地游走,绝对不会吞下名利的钓饵。第五,我闲坐着打坐悟道,觉得那些积攒粮食求道的痴儿十分可笑。第六,古人尊重老年人,迎接商山四皓,拜见庞德公那样的隐士。第七,又是赐鸠杖,又是派蒲轮车迎接,把人的身子束缚住,替别人增添烦恼。第八,最可笑的是有些僧人出家了还没了断俗念,到最后还想要朝廷赐的紫色袈裟和大师封号。
核心主旨与内容概括
第一,这首词是作者晚年归隐后写的抒怀作品。第二,开头先写自己衰老的状态,引出对一生仕途经历的回顾。第三,作者说自己一辈子和官场规则格格不入,不愿迎合世俗。第四,他把做官的机会都让给那些擅长钻营的人,自己只要脱离凶险的官场。第五,他把自己比作江海里的鱼,绝对不会被名利的钓饵诱惑。第六,下片写他归隐后打坐悟道的生活,觉得那些求仙访道、追求虚名的人十分可笑。第七,他认为不管是朝廷赐给老人的荣誉,还是赐给僧人的封号,都是束缚人的虚名。第八,整首词表达了作者彻底放下所有世俗名利、追求精神自由的人生态度。
跨学科 · 是什么
宋代紫衣师号制度历史学
第一,紫衣师号是宋代朝廷管理宗教人员的荣誉制度。第二,紫色在古代是高级官员的服色,赐给僧人代表朝廷对其修为的认可。第三,师号是朝廷给高僧大德赐的封号,常见的有“大师”“禅师”等。第四,宋代很多僧人为了获得紫衣师号奔走于权贵之门,失去了出家人的本心。第五,作者在词里用这个现象讽刺世人无论是否出家都放不下功名利禄。第六,这个制度从唐代开始出现,到宋代发展到鼎盛时期。第七,获得紫衣师号的僧人可以享有很多特权,比如免除赋税徭役。第八,作者借此表达自己对所有世俗虚名的彻底厌弃。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读本词时整体语气要旷达舒展,带一点对世俗的嘲讽意味。第二,上片开头两句语速稍慢,读出老年人生理衰老的沉重感。第三,“一生枘凿,壮夫瞋懦,通人嫌拗”三句语速稍快,读出愤懑不平的情绪。第四,“幸脱离沮洳,浮游江海,悠然逝、毋吞钓”四句语速放缓,读出释然轻松的感觉。第五,下片“宴坐蒲团观妙”一句语气要平和,读出归隐后的平静状态。第六,“怪痴儿、舂粮求道”一句略带调侃语气,读出对痴人的嘲讽。第七,“鸠杖蒲轮,把身束缚,替人愁恼”三句语气要加重,读出对虚名束缚人的批判。第八,最后三句语气要带点调侃的笑意,读出对世俗逐名行为的不屑。
基础句式仿写指导
第一,可以仿写“幸脱离...,悠然逝、毋...”的句式,表达摆脱不良环境、拒绝诱惑的态度。第二,仿写时前半部分填写自己摆脱的困境,后半部分填写自己拒绝的诱惑。第三,示例1:“幸脱离题海,漫步林野,悠然逝、毋扰心”,表达摆脱繁重学业压力后放松的状态。第四,示例2:“幸脱离是非,安居陋巷,悠然逝、毋沾名”,表达远离人际是非、不追求虚名的态度。第五,仿写时要注意前后意象的统一,前面写脱离的环境,后面写自己的选择。第六,句式要符合中文的表达习惯,不要太生硬。第七,可以适当加入比喻,让句子更有画面感。第八,仿写的内容要贴合自己的真实生活感受,不要凭空编造。
核心名句日常写作应用
第一,核心名句“幸脱离沮洳,浮游江海,悠然逝、毋吞钓”适合用在表达拒绝诱惑、坚守本心主题的作文里。第二,在写关于人生选择的作文时,可以用这句话表达自己拒绝功利、追求理想的决心。第三,在写关于抵制不良风气的作文时,可以用这句话表达自己不随波逐流的态度。第四,在写读后感、观后感时,可以用这句话评价作品中不慕名利的人物形象。第五,示例:“面对身边所有人都在追逐流量红利的风气,他选择回到乡村做一名普通的教师,正如宋词里写的‘幸脱离沮洳,浮游江海,悠然逝、毋吞钓’,守住了自己的初心。第六,使用时要注意上下文的语境,确保和文章主题贴合。第七,不要生硬堆砌名句,要自然融入自己的表达。第八,这句话也可以用在日记、随笔里,记录自己摆脱困境后的心情。
关联知识图谱
苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》同主题
第一,两首词都抒发了作者仕途失意后旷达洒脱的人生态度。第二,两首词都表达了不迎合世俗、坚守本心的价值追求。第三,两首词都属于宋代豪放词的代表作品。第四,两首词的作者都有多次被贬谪的坎坷仕途经历。第五,两首词都被收录进中华书局版《全宋词》。第六,两首词都常被用作中小学语文拓展阅读篇目。第七,两首词的核心主旨都和不慕虚名、追求精神自由相关。第八,两首词的创作时间都在作者人生的后半段。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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