朝来微雪。
又近长生节。
造就一枝清绝，梅与雪、怎分别。
两年心似月。
除是天知得。
手种春风千树，一颗颗、待儿摘。
基础信息 BASIC
词牌霜天晓角
情感闲适 · 雅趣
创作背景
祝寿自况
此词作于宋孝宗淳熙年间，时韩元吉寓居信州（今江西上饶）。词题虽涉“长生节”（唐玄宗诞辰），实为借古题抒写当下心境。此时词人已步入晚年，退隐林泉，种梅赏雪，词作反映了其晚年淡泊名利、寄情田园的生活状态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名，又名《月当窗》。原为宋代教坊曲，后演变为词调。属小令范畴，双调四十三字，上下片各四句，句式长短参差，音韵和谐。此调声情激越而不失婉转，适宜抒发清刚雅正之情，在宋词中虽非大曲，却独具清劲格调。
情感 · 解读
全词情感基调清雅闲适，既有对梅花高洁品格的赞赏，又含对时光流转的淡然。词人借梅雪之景寄托情怀，下片转入对内心境界的剖白，最终落在对儿孙的期许与生活情趣上，展现了文人雅士超脱世俗、寄情草木的精神世界。
基础解读 READING
语文核心知识
长生节
指唐玄宗李隆基的生日（八月初五）。唐代将其定为国家级节日，又称“千秋节”。词中借指临近的某个庆贺日子，不一定实指该日期，而是借以点明时令与氛围。
清绝
形容极其清雅、绝俗。这里用来描写梅花在雪中开放的高洁姿态，既写出了梅花的形态美，也写出了它的神韵美。
上片释义
早晨起来看到天上飘着小雪，日子又临近了长生节。这天气造就了一枝清雅绝俗的梅花，那梅花和雪花混在一起，真是难以分辨。
下片释义
这两年来我的心境就像月亮一样光明澄澈，这份心事只有老天爷才知道。我亲手种下了千百棵梅树，现在树上结满了梅子，一颗颗都在等着孩子们来采摘。
核心主旨
这首词通过描写雪中赏梅的情景，赞美了梅花高洁的品格。下片则表达了词人坦荡的胸怀和对田园生活的热爱，特别是最后写等待儿孙采摘梅子，充满了浓厚的生活气息和天伦之乐。
跨学科 · 是什么
梅植物学
蔷薇科杏属植物，落叶小乔木。梅花在冬季或早春开放，耐寒性强，是“岁寒三友”之一。其花色有红、白、粉等，词中“梅与雪、怎分别”暗示所赏为白梅，与雪色相近，故难分辨。
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读写应用
诵读指导
上片“朝来/微雪，又近/长生节”节奏舒缓，读出清晨的宁静。“梅与雪、怎分别”中“怎”字需重读，读出疑惑与赞叹。下片“两年/心似月”语调平稳，展现内心澄澈。结尾“一颗颗、待儿摘”要读得轻快，充满喜悦。
句式仿写
原句“手种春风千树”运用了“手种+抽象名词（春风）+数量词”的结构，将无形之物化为有形。可仿写为：“手种希望千行”、“手绘阳光万缕”。这种写法能让句子更加生动形象，富有诗意。
写作应用
“手种春风千树，一颗颗、待儿摘”一句可用于描写长辈对晚辈的关爱、教育者的辛勤耕耘或对未来的美好期许。例如在教师节作文中，可引用此句赞美老师“手种春风”，静待学生成才。
关联知识图谱
卢梅坡《雪梅》同主题
卢梅坡“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”与韩词“梅与雪、怎分别”皆探讨梅雪关系，但卢诗重在比较，韩词重在融合难辨。
名句 CLASSIC LINES
手种春风千树，一颗颗、待儿摘
此句为全词点睛之笔，将种树之劳转化为“手种春风”的诗意想象，极具浪漫色彩。既写出了梅花盛开如春风浩荡的视觉美感，又寄托了长辈对晚辈的殷切期许与天伦之乐，语言清新自然，意境深远，是宋词中描写田园雅趣的佳句。
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作者 POET
刘辰翁 1232年-1297年
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