自结床头麈尾，角巾坐枕孤松。
片云承日过山东。
起听荷叶雨，行受芷花风。
无客同羹莼菜，有人为剥莲蓬。
东墙年少未从容。
何因知我意，吹笛月明中。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌临江仙
情感闲适 · 隐逸
创作背景
创作背景
此词为苏轼晚年作品，约作于宋哲宗元符年间，时苏轼谪居儋州。词中通过描写简朴的日常生活与自然风光，展现了作者在逆境中旷达乐观、随遇而安的人生态度，反映了其晚年精神境界的升华。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名，原为唐代教坊曲名，后用为词调，属双调小令。此调源流久远，格调清雅高古，多用于抒发怀古、隐逸或离别之情。全词上下两片，共六十字，平仄格律严谨，韵位疏密相间，声情顿挫谐婉，是宋词中极为经典的体式之一。
情感 · 解读
全词通过描写隐居生活的日常细节，如坐枕孤松、听雨受风，营造出一种超脱尘世、自得其乐的闲适意境。词人借由对自然景物的细腻感知，传达出内心淡泊名利、追求精神自由的隐逸情怀，情感真挚而深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
麈尾
古人闲谈时用来驱虫掸尘的一种工具，柄端扎有麈尾毛。在古代诗词中常作为名士风度与清谈雅趣的象征。这里“自结床头麈尾”表现了词人亲手制作生活用具的闲情逸致，暗示其生活的简朴与心境的淡泊。
角巾
古代隐士或退职官员所戴的一种方巾。此处词人以“角巾坐枕孤松”自况，形象地描绘了自己身着隐士服饰、倚松而坐的悠闲姿态，体现了其远离官场、回归自然的隐逸情怀。
逐句白话释义
我亲手在床头系结麈尾，头戴方巾，坐靠着孤松休息。一片云彩承托着太阳飘过山的东面。起身去听雨打荷叶的声音，行走间感受着风吹过白芷花的气息。没有客人一同品尝莼菜羹，却有人为我剥开莲蓬。东墙那边的少年神态还不从容。因为什么原因他了解我的心意，在明月之中吹起了笛子？
核心主旨
这首词通过描写词人隐居生活中的几个片段，如自制麈尾、倚松听雨、品尝莲蓬等，展现了一种超脱世俗、自得其乐的闲适生活状态。同时，结尾处通过少年吹笛的情节，含蓄地表达了词人内心深处对知音的渴望和对精神共鸣的向往，体现了其在逆境中依然保持乐观旷达的人生态度。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
荷叶具有独特的微观结构，表面布满微米级的乳突，使其具有超疏水性，水滴在叶面上呈球状，滚动时能带走污垢，这就是著名的“荷叶效应”。白芷是一种芳香植物，其花和根含有挥发油，风吹过时能散发出独特的香气。词人敏锐地捕捉到了这些自然特征，将其转化为优美的文学意象。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调宜舒缓平和，节奏不宜过快。上片写景，语调清新自然；下片抒情，语调转为深沉。结尾“何因知我意，吹笛月明中”二句，应读出一种悠远空灵的感觉，在“月明中”处适当延长，留有余韵。
句式仿写
本词中“起听荷叶雨，行受芷花风”对仗工整，动词“起”与“行”、“听”与“受”运用精当。可仿写此句式，如：“坐看云起时，行吟水流处”、“起观庭前月，行踏径中霜”，练习动词与名词的搭配，体会句式的韵律美。
写作应用
“何因知我意，吹笛月明中”一句意境优美，可用于表达“知音难觅”、“心灵共鸣”或“孤独中的慰藉”等主题的写作中。例如，在描写朋友间默契或独自赏月时的感悟，引用此句可增添文章的文化底蕴与诗意氛围。
关联知识图谱
苏轼同作者
本词作者为北宋著名文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。
隐逸诗同主题|同流派
本词描写隐居生活，表达归隐情怀，属于典型的隐逸题材作品。
名句 CLASSIC LINES
何因知我意，吹笛月明中
此二句为全词结句，以问句形式收束全篇。词人借“吹笛”这一雅事，表达了对知音的渴望与对精神共鸣的向往，同时也流露出一种孤独中的浪漫情怀。
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作者 POET
彭元逊 生卒年不详，主要活动于南宋末期至元初
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