江涛如许。
更一夜听风听雨。
短篷容与。
盘礴那堪数。
弭节澄江树。
不为莼鲈归去。
怕教冷落芦花，谁招得旧鸥鹭。
寒汀古溆。
尽日无人唤渡。
此中清楚。
寄情在谭麈。
难觅真闲处。
肯被水云留住。
泠然棹入川流，去天尺五。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌清波引
情感隐逸
创作背景
江行感怀
此词为赵以夫晚年江行途中所作。时值南宋理宗朝，词人虽身居高位，然感于仕途风浪与时代动荡，内心渐生归隐之念。泛舟江上，听风沐雨，触发对羁旅生涯的厌倦与对清静境界的向往。词中「不为莼鲈归去」暗示其非为功名，实为求真闲而欲隐。创作动因源于江行实景与内心波澜的共鸣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋词体裁，具体为「引」类曲调。引词源于大曲结构中的引歌部分，篇幅介于小令与长调之间。其特点为音韵和谐，节奏舒缓，适合铺陈叙事与抒情。在文学体制上，引词保留了音乐属性，又具备独立的文学审美价值。赵以夫此作遵循了引词的格律规范，体现了南宋雅词的艺术追求。词体发展至南宋，已高度文人化，讲究炼字与格律。
情感 · 解读
全词核心情感为厌倦羁旅、向往隐逸。词人通过江行风雨的描绘，流露出对仕途风波的疲惫。借反用莼鲈归思典故，表达了并非单纯思乡，而是追求心灵解脱的意愿。情感由羁旅之愁转向对自然清景的沉醉，最终在「去天尺五」的超脱中达到高潮。展现了宋代士大夫「吏隐」心态下的精神追求与心灵安顿。
基础解读 READING
语文核心知识
短篷
指代小船。船篷低矮，常用来代指简陋的小舟。营造孤舟漂泊的意境。形象地勾勒出水上行旅的场景。具有典型的文学符号意义。便于读者理解词人孤独的心境。此处点明了交通工具与行旅环境。渲染了羁旅的孤寂氛围。
逐句释义
江上波涛如此汹涌。整夜听着风吹雨打的声音。小船在风雨中缓缓前行。这种动荡不安的日子不堪细数。停下船桨面对澄澈江边的树木。不想像古人那样为了莼菜鲈鱼归家。只怕冷落了芦花，谁来招引旧日的鸥鹭作伴。寒凉的沙洲古老的水湾。整天没有人来呼唤渡船。这其中自有清幽的情趣。寄托情志于清谈之中。难以寻觅真正清闲的处所。愿意被水云留住身心。清爽地划入江流之中，离天只有五尺之遥。
核心主旨
描写作者在江行途中对风雨飘摇生活的厌倦。通过反用典故表达不单纯为归乡而归隐。借清幽的江景寄托追求真闲的情怀。展现了超脱世俗的精神追求。最后以超迈之语收束，意境高远。体现了宋代文人特有的隐逸心态。
跨学科 · 是什么
莼鲈之思历史学
典故，出自《晋书·张翰传》。指张翰因思念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍而辞官回乡。后世常用此典故表达归隐之意。词中反用其意，表示不为此归。体现了词人独特的隐逸观。具有深厚的历史文化内涵。反映了古代士大夫的人生选择。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读节奏
上片写景抒情，语调凄清，“更一夜”三字宜重读以示漫长。下片转折入虚，语速宜缓。“去天尺五”句宜上扬，读出超脱之气势。整体基调苍凉而旷达。
句式仿写
仿写“怕教冷落芦花，谁招得旧鸥鹭”句。运用拟人手法，将景物人格化。表达对逝去时光或友人的眷恋。句式特点为“怕教……谁招得……”。可模仿此句式进行抒情练笔。
写作应用
名句“泠然棹入川流，去天尺五”可用于描写登高望远、泛舟游览时的感受。表达心胸开阔、仿佛置身仙境的豁达心境。适用于游记散文或抒情文结尾。具有极高的文学表现力。
关联知识图谱
张翰同典故|人物关联
词中“不为莼鲈归去”反用张翰辞官归隐的典故。
名句 CLASSIC LINES
泠然棹入川流，去天尺五
此二句为全词结穴，意境高远。写舟行迅疾轻妙，仿佛泠然御风，直入川流深处。极言离天极近，隐喻精神境界的升华与超脱。化用杜甫「去天尺五」成语，翻出新意，写出了身在江湖、心游万仞的旷达。为宋词中描写隐逸情怀的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
张炎 1248-约1320
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待