壁水溶溶漾碧漪。
桥门清晓驻鸾旗。
三千儒服鸳兼鹭，十万犀兵虎与貔。
春服就，舞雩归。
四方争颂育莪诗。
熙丰教养今成效，已见夔龙集凤池。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌鹧鸪天
情感赞美
创作背景
熙丰教养
此词作于北宋崇宁年间（1102-1106），时人以此颂扬宋徽宗时期延续王安石熙宁、元丰变法中的教育改革成果。词中“熙丰教养”指代熙宁、元丰年间确立的三舍法等教育制度，此时朝廷重视太学，扩招生源，作者以此词赞颂太学教育之盛。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名，又名《思佳客》，为北宋流行词调，属大石调或中吕调。全词五十五字，前段四句三平韵，后段五句三平韵，格律严谨，音韵和谐。此调体式稳定，宋人填者极多，既可抒发婉约情致，亦能承载庄重题材，在词史上具有重要地位。
情感 · 解读
全词情感基调庄重热烈，主旨在于颂扬学校教育兴盛、人才济济的繁荣景象。上片铺陈宏大的讲学场面与威严的仪仗，下片化用典故描绘学子游学之乐，表达了对当时教育政策成效的高度肯定与对国家人才辈出的强烈自豪感。
词牌 · 源流与格律
此调始见于北宋，宋祁、晏殊等人均有名作。正体双调五十五字，前段四句三平韵，后段五句三平韵。本词严守正体格律，韵脚押上平声四支韵（漪、旗、貔、归、诗、池），声情激越而不失庄重，适合表达此类典礼颂赞题材。
基础解读 READING
语文核心知识
壁水
指太学内的水池。古代太学称“辟雍”，四周环水，形如璧玉，故称“壁水”。这里用来代指太学的环境，形容水面碧波荡漾，景色优美。
鸾旗
指皇帝或朝廷高官出行时的仪仗旗帜，上面绘有鸾鸟图案。这里形容清晨太学门前仪仗威严，暗示有重要人物或皇帝亲临视察。
上片释义
太学里的池水碧绿荡漾，泛起层层波纹。清晨时分，桥门前停驻着朝廷的仪仗旗帜。三千名穿着儒服的学子整齐排列，如同鸳鸯和白鹭般有序；护卫的士兵威武雄壮，好似老虎和貔貅一样勇猛。
下片释义
春天的衣服已经做好，学子们像古人一样在舞雩台上祈福归来。四面八方的人们都在争相传颂培育人才的诗篇。熙宁、元丰年间的教育改革如今已见成效，已经看到像夔龙那样的贤臣聚集在朝廷之中。
核心主旨
这首词通过描写太学讲学的盛大场面和学子们的风采，歌颂了北宋时期教育改革的巨大成功。作者认为学校培养出了大量优秀人才，这些人才已经进入朝廷发挥作用，表达了对国家教育事业的赞美和对人才兴盛的自豪。
跨学科 · 是什么
古代学制历史学
“壁水”源于古代礼制中的“辟雍”。辟雍是西周时期设立的大学，建筑形制为圆形，四周环绕水池，象征教化流行圆满无滞。这种“水环如璧”的建筑格局，是古代教育礼制的重要实物体现。
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读写应用
诵读节奏
全词节奏明快，上片写景叙事宜用庄重平缓语调，下片抒情议论宜用昂扬向上语调。读“三千儒服”与“十万犀兵”时，可稍作停顿以强调数字对比，展现宏大场面。
句式仿写
可仿写“三千……，十万……”的对仗句式。例如：“三千桃李红兼紫，十万青松直且高。”通过数字对比和比喻，描写校园或人才成长的景象。
写作应用
名句“熙丰教养今成效，已见夔龙集凤池”可用于写作中论述“教育改革”、“人才培养”或“厚积薄发”等主题。在议论文中作为论据，证明教育对国家发展的长远影响。
关联知识图谱
辟雍同典故
词中“壁水”意象直接源于古代学制“辟雍”，二者互为表里，指代太学。
舞雩同典故
出自《论语·先进》，指祈雨祭祀之地，后引申为学子游学怡情之所。
名句 CLASSIC LINES
熙丰教养今成效，已见夔龙集凤池
此二句为全词主旨句，直抒胸臆，高度评价了熙宁、元丰年间教育改革的显著成效。以“夔龙”喻指辅佐君王的贤臣，“凤池”指代中书省等核心权力机构，意指太学培养出的优秀人才已进入朝廷核心，成为国家的栋梁之材。
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作者 POET
晁端礼 1046年－1113年
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