入手西风意已羞。
不须玉斧为重修。
扑萤凉夜沈沈月，障面清歌澹澹秋。
休弃置，且迟留。
可怜又向箧中收。
莫教暗损乘鸾女，汉殿凄凉万古愁。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌思佳客
情感咏物 · 抒怀
创作背景
借古讽今
此词具体创作年份虽难确考，但学界公认为高观国咏物词的代表作。作者借汉代班婕妤“秋扇见弃”的典故，结合南宋时代背景，以团扇入秋被弃的命运隐喻才士不遇或女子失宠，寄托了深沉的家国之思与身世之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这首作品属于宋词体裁，具体词牌名为《思佳客》，又名《鹧鸪天》。词体作为一种配合音乐歌唱的抒情诗体，形成于唐代，极盛于宋代，具有句式长短不一、韵律和谐婉转的特点。《思佳客》词牌在宋代颇为流行，其声情格调既可抒发豪迈之情，亦适合寄托婉约之思，是宋词中重要的抒情载体。
情感 · 解读
作品表面吟咏团扇，实则借物喻人，抒发了深沉的失宠之怨与身世之悲。情感由对团扇命运的怜惜，升华为对红颜薄命、君恩难恃的悲叹，最终汇聚为对历史兴衰与人生无常的深刻感悟，情感层次丰富，哀婉动人。
基础解读 READING
语文核心知识
玉斧
此处运用典故，指传说中修月的玉斧。作者意在表达团扇已残，无需再修，暗示人物命运已定，无需强求。这一典故的运用，为全词增添了一层神话色彩，同时也深化了无可奈何的悲剧基调。
逐句释义
手中握着西风，心中已感羞怯，无需用玉斧去重新修补。凉夜扑萤，月色深沉，清歌掩面，秋意淡雅。不要丢弃，暂且保留，可怜又被收进箱子里。不要让那乘鸾的仙女暗自损耗，汉殿的凄凉是万古的哀愁。
核心主旨
这首词名为咏扇，实为咏人。通过描写团扇在秋天被弃置箧中的命运，借汉代班婕妤“秋扇见弃”的典故，抒发了女子色衰爱弛、君恩中断的幽怨，同时也寄托了作者对世事无常、繁华易逝的深沉感叹。
跨学科 · 是什么
班婕妤历史学
班婕妤是西汉成帝的妃嫔，才情出众，曾作《团扇诗》自比。后赵飞燕得宠，班婕妤失宠，退居长信宫侍奉太后。她的故事成为后世“秋扇见弃”典故的源头，象征着古代女性在男权社会中的被动命运。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时，语调应凄清舒缓，“羞”字轻读，“修”字拖长。下片“休弃置，且迟留”节奏短促，表现留恋之情。结尾“万古愁”三字需深沉有力，将情感推向高潮，读出历史的沧桑感。
句式仿写
可仿照“入手西风意已羞”的句式，运用拟人手法描写景物。例如：“盈窗夜雨心犹乱”、“沾衣晨露梦初醒”。通过赋予景物以人的情感，使描写更加生动形象，增强语言的感染力。
写作应用
“莫教暗损乘鸾女，汉殿凄凉万古愁”一句可用于表达对人才被埋没、美好事物消逝的惋惜。在议论文中，可作为论据论证“珍惜人才”或“红颜薄命”的主题，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
班婕妤《怨歌行》同典故
两首作品均以团扇为喻，抒发失宠之怨，高观国词直接化用班婕妤诗意。
名句 CLASSIC LINES
莫教暗损乘鸾女，汉殿凄凉万古愁
此二句为全词结笔，将咏物提升至历史高度。借乘鸾仙女的传说与汉代宫殿的凄凉意象，将团扇的微观命运与历史的宏大沧桑相结合，意境深远。
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作者 POET
高观国 约与姜夔同时代
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