送青阳李明府

这首诗是五言律诗，诵读时每句的节奏可以按照“2-2-1”或者“2-1-2”的结构划分。首联“善政/无惭/色，吟归/似等/闲”，语速平缓，读出赞许的语气。颔联“惟将/六幅/绢，写得/九华/山”，语速稍慢，重音落在“惟将”和“九华山”上，凸显清雅的感觉。颈联“求理/头空/白，离京/债未/还”，语气放缓，读出对李明府的心疼和敬佩。尾联“仍闻/猿与/鹤，都在/一船/间”，语速轻快，读出洒脱旷达的感觉。整首诗的整体诵读语调要明亮，不要读出送别诗常见的悲伤感。每句之间停顿半秒，联与联之间停顿一秒，整体诵读时长控制在20秒左右。诵读时可以配合轻微的手势，读到“九华山”时稍微抬手，读到“一船间”时稍微放平手势，增强表达效果。

本诗颔联“惟将六幅绢，写得九华山”采用了“惟将+具体物品，写得/换得/载得+具体事物”的句式，十分适合用来凸显人物的品格特点。仿写时首先要确定想要刻画的人物的核心特点，比如清廉、勤奋、淡泊等。然后选择一个和人物特点匹配的具体小物品，比如一支笔、一本书、一把锄头等等。再选择一个和物品对应的、能凸显人物特点的具体事物，比如千万字的文章、满架的藏书、整片的良田等等。比如刻画清廉的教师，可以仿写为“惟将三寸笔，育得满园春”。比如刻画淡泊的隐士，可以仿写为“惟将半壶酒，醉得一山秋”。比如刻画勤奋的农民，可以仿写为“惟将一双手，收得满仓粮”。仿写时要注意前后两个部分的对应关系，物品要小，对应的事物要大，形成反差，更能凸显人物的品格。

“惟将六幅绢，写得九华山”这句名句适合用在描写清正廉洁的官员、志趣清雅的文人的作文里。当你想要刻画一个人不慕名利、追求精神富足的特点时，就可以引用这句诗。比如写一篇赞美扶贫干部的文章，可以这样用：“驻村三年，他没有带回任何贵重的礼物，只带回了一整本写满村民需求的笔记本，恰如古诗所言‘惟将六幅绢，写得九华山’，他把所有的心血都留在了这片土地上。”也可以用在描写自己或者他人的兴趣爱好的作文里，凸显对某件事的热爱。比如写自己喜欢画画，可以这样用：“我平时没有别的爱好，就喜欢在周末背着画夹去山里写生，虽然没有什么贵重的装备，但是每次画完一整本画稿都觉得十分满足，颇有‘惟将六幅绢，写得九华山’的意趣。”还可以用在描写自然风光的作文里，用来凸显某个地方的风光秀美，值得被记录。比如写九华山的游记，可以这样用：“九华山的秀美风光让无数游人流连忘返，古人早就说过‘惟将六幅绢，写得九华山’，哪怕用最好的画笔，也很难画出它全部的美。”引用这句诗的时候，要注意贴合上下文的语境，不要强行套用，不然会显得十分生硬。