春日行次钱塘却寄台州姚中丞

岂为无心求上第,难安帝里为家贫。

江南江北闲为客,潮去潮来老却人。

两岸雨收莺语柳,一楼风满角吹春。

花前不独垂乡泪,曾是朱门寄食身。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怀旧 · 感激 · 羁旅
创作背景
唐末落第漂泊寄赠
本诗作于唐末僖宗年间,作者科举落第后无力在长安定居,辗转江南行至钱塘时,为寄赠曾接济过自己的台州姚中丞所作,创作动因是抒发自身境遇兼表感恩之心。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于唐代近体诗体裁,全篇共八句五十六字,颔联、颈联要求严格对仗,押韵符合平水韵规范,是唐代文人常用的抒情诗作体裁。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是科举落第、寒门漂泊的失意感伤,二是客居异乡见春景触发的思乡之愁,三是对旧恩主姚中丞当年接济的感念之情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先“行次”指旅途中停留暂住的意思。其次“上第”是指科举考试考中前几名,获得功名。第三“帝里”特指当时的唐朝都城长安。第四“寄食”是指依附别人生活,接受他人的接济。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或者古今异义用法。大家只要记住这几个词的含义,就能轻松读懂整首诗的字面意思。
逐句白话释义
第一句的意思是我并不是没有心思去考取科举功名,只是家里实在太贫穷,没办法在都城长安安家定居。第二句的意思是我只能在江南江北四处漂泊,做一个无依无靠的旅人,钱塘江的潮水涨了又落、落了又涨,时光悄悄流逝,我也慢慢变老了。第三句的意思是钱塘两岸的雨刚刚停下,黄莺站在柳树枝头鸣叫,风灌满了江边的高楼,号角声里仿佛都带着春天的气息。第四句的意思是站在花前我不只是因为思念家乡才落下眼泪,更是因为我想起当年曾经受过姚中丞您的接济,心里满是感激。
核心主旨与内容概括
这首诗是唐朝末年诗人杜荀鹤的作品。当时他参加科举考试没有考中,没有钱在长安生活,只能到处漂泊。这天他走到钱塘,也就是现在的杭州,看到春天的景色,想起自己的遭遇,也想起以前帮助过自己的姚中丞,就写下了这首诗寄给对方。整首诗既说了自己在外漂泊的辛苦,也真诚地表达了对姚中丞当年帮助自己的感谢之情。整首诗的语言非常直白,感情也很真挚,读起来很容易让人产生共鸣。
跨学科 · 是什么
钱塘江潮汐地理学
诗里提到的“潮去潮来”指的就是钱塘江的潮汐现象。钱塘江是浙江省最大的河流,入海口的形状像一个喇叭,海水涨潮的时候倒灌进来,就会形成非常明显的潮汐景观。这种潮汐每天会发生两次,每个月农历十五左右潮汐的规模最大。从古至今钱塘江大潮都是非常有名的自然景观,很多文人都写过和它相关的作品。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候可以按照七言律诗的常规节奏断句,每一句按照“二二三”的节奏停顿就可以。比如第一句读成“岂为/无心/求上第”,第二句读成“难安/帝里/为家贫”。读前两联的时候语气可以稍微低沉一点,读出作者的失意感。读第三联的时候语气可以稍微明亮一点,贴合春景的氛围。读最后一联的时候语气要放缓,读出伤感和真诚的感觉。大家可以多练习几遍,慢慢就能读出这首诗的感情了。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗里“潮去潮来老却人”这种“景物循环+情感影响”的句式。比如我们可以写“花开花落又一年”,用花的开落来表达时间流逝的感觉。也可以写“云卷云舒意自闲”,用云的变化来表达闲适的心情。仿写的时候要注意前面四个字是自然景物的循环变化,后面三个字是这种变化带来的感受或者影响。只要按照这个规律来写,就能写出很有画面感的句子。大家平时写作文的时候可以多尝试用这种句式。
名句写作应用
“江南江北闲为客,潮去潮来老却人”这句名句适合用在表达思乡、感慨岁月流逝的作文里。比如你写自己在外地求学,过年不能回家的时候,就可以引用这句诗来表达自己漂泊在外的思乡之情。或者你写看到旧景物想起多年前的经历,感慨时间过得很快的时候,也可以引用这句诗。引用的时候可以直接放在段落的开头,作为引出自己情感的引子,也可以放在段落的结尾,用来升华自己的感情。
关联知识图谱
《钱塘湖春行》(白居易)同主题
两首诗都是唐代诗人创作于钱塘的春景题材作品,都描写了钱塘春季莺啼柳绿的典型景观,都是唐代江南题材诗歌的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

江南江北闲为客,潮去潮来老却人
以江南漫游经历与钱塘江潮汐的自然意象对仗,直白道出寒士漂泊的沧桑感。

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作者 POET

杜荀鹤 846年-904年
晚唐现实主义诗人,进士,翰林学士

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