干旄
孑孑干旄，在浚之郊。
素丝纰之，良马四之。
彼姝者子，何以畀之？
孑孑干旟，在浚之都。
素丝组之，良马五之。
彼姝者子，何以予之？
孑孑干旌，在浚之城。
素丝祝之，良马六之。
彼姝者子，何以告之？
基础信息 BASIC
体裁诗
情感期许 · 赞美
创作背景
访贤纳士
此诗背景历来有“卫文公招贤”与“大夫访贤”二说。主流观点依据《左传》记载，认为是卫文公迁都楚丘后励精图治、招纳贤才的历史写照，反映了春秋时期诸侯国对人才的重视。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属《诗经·鄘风》，为先秦时期鄘国民歌。全诗采用重章叠句结构，共三章，每章六句，句式整饬，韵律和谐，体现了《诗经》时代诗歌的典型艺术特征。
情感 · 解读
全诗通过描写车马仪仗的盛大场面，表达了对贤能之士的敬重与渴慕之情。情感基调庄重而热烈，既体现了对人才的珍视，也寄托了对国家治理的美好期望。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“孑孑”形容旗帜高高竖立的样子。“干旄”指用牦牛尾装饰的旗杆。“素丝”即白色的丝线。“纰”指在衣冠或旗帜上镶边。“姝”意为美好。“畀”指给予。
白话释义
牦牛尾旗帜高高飘扬，在那浚地的郊外。用白丝线缝制旗边，驾着四匹良马。那位美好的贤者，该拿什么赠予他？鸟纹旗帜高高飘扬，在那浚地的都邑。用白丝线编织旗边，驾着五匹良马。那位美好的贤者，该拿什么送给他？旄牛尾旗帜高高飘扬，在那浚地的城区。用白丝线缀连旗边，驾着六匹良马。那位美好的贤者，该拿什么告诉他？
主旨概括
这首诗描写了卫国官员或君主带着车马仪仗去访问贤人的情景。通过描写旗帜的华丽、马匹的精良，表现了对贤才的尊重和渴求，表达了当时社会对人才的重视。
跨学科 · 是什么
先秦礼制历史学
诗中提到的不同规格的旗帜和马匹数量，反映了先秦时期严格的等级制度。不同身份地位的人，使用的仪仗规格有明确规定，这是古代礼乐制度的重要组成部分。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意重章叠句的节奏感，每章前四句语速稍快，表现车马行进的动态；后两句设问处语速放缓，读出疑问与赞叹的语气，“何以畀之”要读得深情而诚恳。
句式仿写
可模仿诗中“彼姝者子，何以畀之”的设问句式进行写作练习。例如：“彼善者师，何以敬之”，通过自问自答的方式表达对人物的评价与态度。
写作应用
“彼姝者子，何以畀之”可用于写作中表达对人才的渴求与尊重。在议论文中，可作为论据引用，论述“尊重人才”、“礼贤下士”等主题，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
求贤若渴同主题
本诗与《诗经·小雅·鹿鸣》均表达了招纳贤才的主题，但《鹿鸣》侧重宴饮之乐，本诗侧重访问之诚。
名句 CLASSIC LINES
彼姝者子，何以畀之
此句以设问作结，不仅强化了对贤者品德的赞美，更引发读者对“如何礼遇人才”的深层思考，成为后世表达求贤若渴之情的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
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